东方网|东方快评丨一天一科“无作业日”不是减负“最优办法”
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一周五天 ， 语文、数学、英语、物理、化学老师轮流发福利 ， 每天免做一科作业 ， 腾些时间为学生保睡眠 ， 留些空间让学生自主成长 。 近日 ， 武汉七一华源中学出台“减负”办法——一天一科“无作业日” 。 （9月18日《长江网》）
眼下 ， 在各地各中小学校里 ， 学生课业负担“超重”的主要原因 ， 其实就是过多、过重的“作业负担” 。
众所周知 ， 布置作业是教师教学过程中的重要一环 ， 而做作业也是学生学习过程中不可或缺的一环 。 无论是教师布置作业 ， 还是学生做作业 ， 其目的都是为了检测教师教学和学生学习的实效性 。 可以说 ， 作业是师生间教与学的一座桥梁 ， 决定着教师教和学生学的效果 。
但一直以来 ， 由于受升学指挥棒的影响 ， 教师慢慢地开始实施了“题海战术” ， 有的教师给学生布置大量的作业 ， 学生不得不整天埋头于“题海”之中 。 久而久之 ， “作业”便成了许多学生最繁重的“学业负担” 。
为了减轻学生繁重的学业负担 ， 各级教育行政部门纷纷出台“减负令” ， 不少学校领导和老师也想方设法通过各种途径和方式 ， 以减轻学生作业负担 。 有的精选习题 ， 有的规定不得布置家庭作业 ， 有的甚至规定学生晚上超过十点钟就可以拒绝做作业……等等 。 可以说 ， 这些“作业减负”措施都是好办法 。
但此次武汉七一华源中学为了落实“减负”行动 ， 竟然出台一天一科“无作业日” ， 笔者以为 ， 这显然不是减负的“最优办法” 。
试想一下 ， 如果今天安排语文学科为“无作业日” ， 那么学生今天语文课堂上所学的一些新知识点 ， 就极有可能会因为没有通过一定的“作业练习”而难以达到掌握和巩固的目的 ， 教师也将会无法了解学生对所学知识点的掌握和巩固情况 ， 这显然是既不利于教师的教学 ， 也不利于学生的学习 。 可见 ， 一天一科“无作业日” ， 虽有创意 ， 但绝不是减负的“正确做法” ， 更不是减负的“最优办法” 。
【东方网|东方快评丨一天一科“无作业日”不是减负“最优办法”】笔者以为 ， 与其采取一天一科“无作业日” ， 倒不如从任课教师入手 ， 让教师在布置作业之前自己“先做一遍” ， 这样布置的作业就能做到精选、细选 ， 而不会“拿来就布置” 。 作业精选了 ， 作业量少了 ， 自然也就没必要推行一天一科“无作业日”了 。 更为重要的是 ， 作业精选了 ， 学生“减负”了 ， 效果反而更好了 。 如此 ， 学校就不会绞尽脑汁地搞些类似有违教育教学规律的一天一科“无作业日”的减负“怪招”了 。
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