教育信息化|紧急调整“千兆学校”计划 疫情加速日本教育信息化( 二 )
消除学习的时间和空间制约 。 有效利用信息技术和尖端技术进行教学和学习支持可实现现代学习变革 。 利用尖端技术支持的现代学习可实现时间和空间上更多的自由 。 消除由于时间限制和空间距离带来的学习限制 ， 在各种场合都可以选择最适合、最优质的学习内容和课程 。 通过信息技术和大数据的应用 ， 实现融合日本境内外大学、研究机构、企事业单位等多样性人才和多元化社会资源 ， 将平时无法接触到的尖端学术成果和知识作为课程内容和教材有效应用；通过远程技术 ， 实现与多元化群体的相互学习 ， 增加学生接触不同群体培养社会意识的机会；通过翻译系统与境外学生实现跨语言、跨文化交流 ， 为边远山区、偏僻地区、小规模学校提供有效学习支持 。
实现个性化、自适应学习支持 。 利用人工智能提出基于学生个性化学习需求的问题与对应性训练 ， 利用人工智能和尖端技术开发训练教材 ， 实现重点知识和技能的反复训练和有效习得；通过对学生发言情况和内容的即时收集、整理和分析 ， 可视化分享学生的不同观点 ， 实现深度学习；利用监测和信息统计分析技术 ， 实现学生个人学习情况的客观、持续和精准把握 ， 及早发现并及时解决学生学习过程中遇到的各种问题 。
整合教师经验和科学依据 ， 实现精准指导 。 利用人工智能和大数据技术实现前所未有的学习细节观察和大规模学习记录 ， 使学习过程可视化；教师的指导和学生的学习经历、活动等各种大数据的自动、连续收集并有效分析 ， 使教师的实践智慧、潜在知识可视化、程式化 ， 并由此产生和生成全新的认知；通过大数据的收集和分析 ， 可以作为回答“学生如何学习”的经验性判断的科学举证依据 ， 实现学校管理的精细化和学习指导的高效率 ， 将尖端技术和教育大数据应用于地方教育行政管理 。
提高事务性工作效率、实现便捷化校务管理 。 通过技术手段的有效利用 ， 自动并持续收集整理数据 ， 实现信息实时处理 ， 大幅度提高学校管理水平和工作效率 ， 减轻教师的事务性工作负担 ， 腾出更多时间面对学生 ， 实现教师工作方式的转变 。
制定推进教育信息化建设措施
利用尖端技术和教育大数据推进超智能时代学习变革的先决条件是现代教学环境的整备和基础设施建设 。 采取有效措施 ， 从信息技术设施设备和环境建设入手 ， 调配网络与通信资源 ， 开放云端服务 ， 多重渠道筹措和划拨专项经费等多措并举 ， 是日本文部科学省全力推进教育信息化的主要政策措施 。
构建世界一流信息技术教学环境推进标准化改革 。 日本文部科学省要求各地教育委员会及早制定教育信息化推进方案 ， 根据“2018年度以后学校信息技术环境建设方针”要求 ， 充分认识信息技术环境创设的必要性 。 为实现学校信息技术环境装备与采购更加便捷 ， 日本文部科学省和总务省联合推出学生终端标准型号、校园网络标准规格配置案例 ， 供各都道府县和相关办学机构参照配备 ， 采取标准规格统一采购的形式快速配备信息技术环境设施装备 。
促进教育云和公共云服务的有效对接 。 日本文部科学省2017年10月下发了制定教育信息安全政策指南 ， 强化面向学校的信息安全保障措施 ， 构建安心安全的信息网络环境 。 网络通信的速度受到学校原有服务器端口和运行速度的制约 ， 可通过提供云端服务降低学校利用成本 ， 同时以隐私保护政策提高云服务信任度 ， 实现数据的远程访问 。 由地方教育委员会统一管理 ， 每个学校配备一台服务器 ， 支持学校利用公共云端服务 。 发布以利用公共云为前提的网络安全指导手册 。 文部科学省2017年制定的《关于教育信息安全政策的指导手册》 ， 为各级教育委员会和学校提供作为制定和完善信息安全政策的参考 。 为创造更加便捷的云服务应用环境 ， 此次文部科学省对指导手册重新定位 ， 增加了云计算默认原则 ， 以及云计算服务商注意事项等相关内容 ， 为云计算的充分利用创造便捷环境 。
推进学校信息技术环境装备五年计划 。 为配合新修订的《小学校学习指导要领》 ， 2020年4月开始在全国正式实施该计划 。 新学习指导要领将信息应用能力定位于与语言能力、发现问题能力、解决问题能力同等重要的“学习的基本资质和能力” ， 规定“各学校要完善利用计算机、信息通信和网络等信息技术手段的必要环境设施 ， 强化利用信息技术开展充实的学习活动” ， 小学开设编程教育的必修课程 ， 有效促进信息技术在学习活动中的积极利用 。 配合新学习指导要领的全年实施 ， 日本文部科学省制定了“面向教育系统信息化的环境设置装备五年计划（2018—2022）” ， 并规定此项的必要经费从2018年至2022年 ， 每年地方财政专项预算为1805亿日元 。
促进信息技术环境资源的“高大衔接” 。 未来的信息技术学习环境 ， 不仅需要学习者电脑终端 ， 高速宽带网络环境也必不可少 。 利用先进网络技术 ， 将简单功能的终端电脑接入强大稳定的高速、大容量的云计算服务已成为主流 。 日本文部科学省要求加强学校网络环境建设 ， 实现中小学校园网与超高速、大容量信息网络的“高大衔接” ， 日本将此举作为构建世界一流学校信息技术环境的“点火剂” 。 同时允许中小学校通过校园网与大学和科研机构建立密切联系 ， 实现中小学校与大学教育活动的“高大衔接” 。 中小学师生可远程接收大学教授的讲座和授课 ， 查阅研究文献 ， 与国外学生远程交流促进国际理解教育 。
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