教师|中小学教师闹“男荒”。校长：我们也“慌”。网友：这次没说谎( 二 )
空间小 。 很多走上教师岗位的学生把当老师说成是“一眼望到头”的职业 。 升官无望 ， 职称晋升太难（高级职称一般为15%左右） ， 人脉关系少得可怜 。 工作单调还太累 ， 给学生打交道还容易惹上“风险” 。 喜欢干“大事业”的男性自不愿意在“小圈子”内闯了 。
外流多 。 为了谋求“前途” ， 一些男教师便辞去教师 ， 或考公务员到乡镇行政单位 ， 或转行到别的事业单位 ， 或借调政府部门不再回来等等 。 还有的为了“钱途” ， 一些男教师跳槽到民办学校、培训机构或向城市“靠拢” 。
网友：多方调整不是“谎”
以往的尊师重教、提高教师待遇往往喊在口号上 ， 落实不到位 。 近几年 ， 教育部及有关各部门积极实施策略 ， 认真落实 ， 从根本上解决男女教师失衡问题 ， 让男教师不再“荒” ， 让学校不再“慌” 。
教育部曾表示 ， 要通过完善教师的待遇保障机制、深化中小学教师职称制度改革、加强教师教育体系建设等措施 ， 改善教师队伍男女比例不均衡的情况 。
多个师范院校的领导表示 ， 要制定合理的招生激励政策 ， 在师范生招录政策和方式等方面加以优化 ， 从教师入口上实现男女比例的相对均衡 。
一些地方政府和教育主管部门则采取了对教师的“安身工程”、“安心工程”：提高福利待遇、加大周转房建设改善住宿条件、落实尊师重教活动等 ， 让教师放心工作、安心从教 ， 进得来、留得住 。
有专家则表示 ， 要改善中小学教师的评价机制 ， 通过个性化、多元化的评价办法提升教师职业的尊荣感、成就感 ， 吸引更多的优秀人才加入教师队伍 。
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