摔跤|“摔跤校长”的教育观（体坛观澜）
_原题为 “摔跤校长”的教育观（体坛观澜）
体育之于成长的价值 ， 在于身体、在于心灵、在于品格 ， 在于为每个孩子提供更多全面发展的可能
江西萍乡武功山 ， 大山层峦叠嶂 ， 山脚下有一所麻田中心学校 。 要说这所山区学校有什么特别之处 ， 四邻八乡都知道——摔跤 。
为什么麻田中心学校会因为摔跤闻名 ， 因为这里有一个会摔跤的校长 。
1996年 ， 练了10年摔跤的朱志辉从萍乡体校毕业 ， 当了一名体育老师 。 20多年过去 ， 他从老师成为校长 ， 他的梦想也从“培养出几个冠军” ， 到“好的教育是对所有学生负责 ， 让孩子们都能健康快乐成长” 。
梦想在变 ， 梦想也没变 。 摔跤 ， 始终是朱志辉带给孩子们的成长礼物 。
在麻田中心学校 ， 摔跤是校本课程 ， 每个学生每周都能上一次80分钟的体育连堂课 ， 也是摔跤专项训练课 。 朱志辉还自编了摔跤操和摔跤舞 ， 确保学生都能参与到摔跤运动中 ， 毕业时 ， 每个孩子至少都能来几个摔跤动作 。
让孩子们都练摔跤？起初 ， 一些老师和家长也有反对之声 。 练了一阵子 ， 孩子们在摔跤中建立起的专注力也“移植”到了课堂上 。 学习不但没耽误 ， 强健起来的除了身体 ， 还有心智 。
“体育教育不仅能强身健体 ， 还能让孩子们懂得规则意识和拼搏精神 ， 提高他们的心理承受能力和抗挫折能力 。 ”在朱志辉看来 ， 这些年输送到各级体校的近百名摔跤运动员 ， 只是为校园体育“锦上添花” ， 体教融合的理念 ， 最重要的收获是校园里走出一茬又一茬阳光自信的孩子 。
如今 ， 麻田中心学校由8年前的600多名学生增加了近一倍 ， 还挂起了两个“国字号”招牌—国家级体育传统项目学校和国家级青少年体育俱乐部 。 除了摔跤 ， 学校又开发了乒乓球、舞蹈、书法、手工等校本课程 ， 将大课间和体育活动课纳入作息时间表 ， 确保每天运动一小时 。 附近村民夸学校“一年一个样” ， 说的不是校舍翻新 ， 是孩子们的精气神和礼貌劲 。
体育之于成长的价值 ， 在于身体、在于心灵、在于品格 ， 在于为每个孩子提供更多全面发展的可能 。 摔跤虽然是个小众项目 ， 但其中蕴含的教育功能 ， 和足球、篮球、田径等并无二致 。 “成为专业运动员的概率非常小 ， 我更希望从这里走出去的孩子能成为健康合格的有用之才 。 ”“摔跤校长”朱志辉所作的种种努力 ， 最终都指向了教育 。
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【摔跤|“摔跤校长”的教育观（体坛观澜）】作者:薛 原
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