教育|未来教育云论坛 | 探索在线教育创新与突破
_原题为 未来教育云论坛 | 探索在线教育创新与突破
2020年是我国全面建成小康社会和“十三五”规划、国家中长期教育改革和发展规划纲要的收官之年 ， 更是全面打赢脱贫攻坚战、谋划“十四五”时期教师队伍建设取得更大发展的关键之年 。 今年突如其来的新冠肺炎疫情让中国教育被迫转为线上 ， 开始了一次史无前例的大规模在线教育实战演练 。
今年9月10日是我国第36个教师节 ， 为庆祝教师节并结合今年线上教育创新突破困境 ， 转型赢得发展的大趋势 ， 在教师节来临之际 ， 央广网教育举办《未来教育云论坛》 ， 探讨未来教师具备的职业素养 ， 探索在线教育的创新和突破 ， 积极传递尊师重道正能量 。
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Q1·
在线教育和传统教学模式有哪些不同？
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殷涛
新东方在线K12中学事业部总经理
在线教育与传统教育最大的不同主要体现在教学场景上 。 在增强课堂趣味性和吸引力上要做到“人+系统”双管齐下 。
一方面在教师培训上 ， 除了对教师教学功底、教学准确度和熟练度的培养之外 ， 还需要加强镜头感培训、线上课程互动培训、课程节奏把握的培训等 ， 这样才能实现进步可视化 ， 孩子才会获得学习的正向激励 ， 持续学习 。 在教学方式上 ， 线上需要更关注学员的学习状态 ， 为了提升教学效果 ， 对课程进行拆分 ， 一片段一总结 ， 用线索串联 ， 达成学习目标 。
另一方面 ， 在系统上互动设计需要更具趣味性和便捷性 ， 利用直播教学系统的辅助 ， 做到激励体系即时化、成长体系可视化 ， 课中有直接反馈 ， 课后有智能推送 。
Q2·
在线教育教师培养有哪些创新和探索？
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唐锦兰
北京外国语大学网络教育学院院长
未来教师要具备终身学习的意识和能力 ， 不断提升教学设计能力和信息技术应用能力 。 未来教师应不断优化教学设计能力 ， 开展协作学习、探究学习等教学模式 ， 促进学生的主动认知加工 ， 鼓励学生积极参与其中而非被动的接受信息 。
未来教师要参与到创新型的教研方式和培训形式中 ， 为自身专业发展提供良好环境 。 教师应参与到创新性的教研方式和培训形式中 ， 提高信息技术与教育教学深度融合的能力 ， 进而实现“教师为中心”到“学生为中心”的教育观念变革 。
Q3·
未来教师应该具备哪些素质？
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刘昕
清华幼教资源中心首席教育官
未来教师具备高素养、专业化、创新型这三个特质 。 教师应当具有广阔的国际视野 ， 较强的国际理解、跨文化能力 。 需具备较高的学术阅读写作和表达能力 ， 要具有多种方式的人际交往沟通能力 ， 以及具有共同体组织协调领导能力 ， 具有数字技术和信息技术能力 ， 以及需要不断提高终身学习能力 。
Q4·
在线教育是怎样“指向未来”的？
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余胜泉
北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任
在线教育会常态性的融入到学校教育之中 ， 基于大数据、互联网等新一代信息技术 ， 建立促进学生个性发展的教育体系 ， 是未来教育的基本趋势 。
未来在实体空间里 ， 学校里有成百上千种服务 ， 在网络空间里有成千上万种学习服务 ， 在精准了解学生数据的前提下 ， 学生完全可以自由组合 。 在达到国家课程标准基本要求的前提下 ， 每个人都可以得到个性化发展 ， 通过线上线下融合 ， 促进学生个性发展的教育体系是我们未来教育的基本方向 。
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修佳明
斑马儿童教育研究院院长
对于未来教育的发展方向 ， 修佳明认为未来教育一定脱离不开人工智能 。 随着AI技术的逐渐成熟 ， AI将会在教育里面的得到更加广泛的应用 ， 应用场景将会更加多元化 。 未来教育是大趋势 ， 是大命题 ， 未来教育应该具备的素质是：人、技术、内容 。
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