军医|一名军医的核心战斗力是什么？
第77集团军某旅纠治训练设计贪多求全、训练投入偏离本职现象 ， 帮助官兵立足岗位深研打赢——
【军医|一名军医的核心战斗力是什么？】一名军医的核心战斗力是什么？
■解放军报采访人员 李佳豪 通讯员 皇甫秉博 付俊男
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“为什么要用衡量参谋的标准 ， 来评价一名军医的业务能力？”
数月前 ， 在第77集团军某旅组织的各类干部“学军事、练指挥”活动中 ， 该旅卫生连军医史渭因作战标图等几项考核未合格 ， 被评定为“三级” ， 即考评体系中的倒数第二个等级 。
面对如此成绩 ， 这名从军近20载的老军医终于忍不住道出憋在心头许久的疑问：“难道让我们各司其职、各谋其事不好吗？”
史渭不明白 ， 自己悬壶军营以来 ， 医术虽不敢自诩为精湛 ， 可收治过的官兵数以万计 ， 大大小小的手术也做了数百台 ， “可如今却为啥因为搞不懂参谋业务的那一摊事 ， 就成了‘后进’呢？”
有着同样感慨的 ， 还有该旅宣传科干事文嘉琪 。
“你说 ， 计算全旅进行铁路输送共需多少块挡木、多少根绞棒 ， 是宣传干事的分内之责吗？”面对作战计算课目中出现的“难题”“偏题” ， 文嘉琪打了个话糙理不糙的比方：“公鸡管打鸣、母鸡管下蛋 ， 让宣传干事练运输投送业务 ， 岂不是越俎代庖吗？”
“所学的部分内容非本职所需”“所练的一些课目非岗位所用”……类似的抱怨声 ， 给该旅“学军事、练指挥”活动浇了一盆冷水 。在随后的党委议训会上 ， 有人发问：“这个活动究竟还要不要继续开展下去？”
“要继续 ， 但要改变！”经过调研分析 ， 该旅党委一班人认清弊端所在：开展“学军事、练指挥”活动的初衷 ， 是为了立起一切精力向练兵备战聚焦的导向 。然而 ， 实际过程中却因活动设计主次不明、重点不清 ， 导致出现“一把抓、一锅煮”等现象 ， 最终偏离了本意 。
以史渭面临的情况为例 。新的体制编制下 ， 合成旅一级组建卫生连 ， 各营设立卫生排 。在实际作战中 ， 卫生排需要随任务分队一同前出 ， 营属军医理应熟悉掌握连排战术的基本理论 ， 以便更好地完成协同行动；而卫生连在战时则随后方保障群开设野战医院 ， 史渭作为旅属军医 ， 自然更应将精力放在提升战伤救治本领上 ， 至于指挥谋略素养却并非岗位“刚需” 。
“精于一艺 ， 才能炉火纯青；四处挖井 ， 往往深不及泉 。”采访中 ， 该旅参谋长滕益权坦言 ， 若是把宝贵的训练时间和精力用于和本职无关的训练内容上 ， 其结果只会是“耕了别人的田 ， 荒了自己的地” 。
经过论证 ， 该旅随即对“学军事、练指挥”活动进行调整 ， 突出对战斗力建设的贡献率 ， 按照工作领域、层级、岗位和性质 ， 为不同类型的干部分别制订训练方案 ， 以内容的深度替代课目的广度 ， 确保训练设置紧贴实际 ， 训练投入聚焦本职 。
立足本职深研 ， 提升打赢本领 。近日 ， 一场指挥所演习打响 ， 面对导调组给出“遭敌电磁压制”的考题 ， 该旅信息保障科参谋周延杰迅速调整方案 ， 组织分队重新组网 ， 处置过程忙而不乱 。演习结束 ， 周延杰自信地告诉采访人员：“类似的题目 ， 我在平时早已研练过很多遍 。相信即便遇到更复杂的情况 ， 我也能够从容处置 。”
备战打仗 ， 首先要练精本职专业
■白红旺
《庄子》中记载了这样一个典故 。有一个名叫丁的厨师替梁惠王宰牛 ， 皮骨发出的相离声 ， 竟然同乐曲伴奏的舞蹈节奏合拍 。梁惠王问：“你的技术怎么会如此高明？”庖丁回答：“刚开始宰牛时 ， 看见的是整头牛；随着日复一日、年复一年的细心钻研 ， 后面再看到牛时 ， 眼前则是这头牛的内部肌理筋骨 。”这个故事告诉我们 ， 多下“精一之功” ， 才能把本职工作干到极致 。
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