中国新闻网|专家澄清：视觉训练不能治疗青少年真性近视
中新网上海9月7日电 (采访人员 陈静)当下 ， 青少年近视发生率不断增加已是不争的事实 。 通过视觉训练就能治疗近视吗？上海眼病防治中心专家许琰7日接受中新网采访人员采访时明确表示 ， 视觉训练不能治疗真性近视 ， 一切说“视觉训练能够治疗近视”的宣传都是骗人的 。
这位专家告诉采访人员 ， 视觉训练是指利用光学或心理物理学等方法 ， 训练双眼调节功能、集合功能、眼球运动功能以及两者的协调性 ， 从而提高双眼视觉系统的应用能力 ， 改善及治愈视疲劳、眼球运动障碍、阅读障碍等双眼视觉疾病 。
许琰表示 ， 视觉训练主要的对象是弱视、斜视、视功能障碍的人群 ， 并指出：“视觉训练主要是训练大脑和双眼的协调性 ， 训练的是视功能 ， 而不是治疗近视 ， 相反不正确的训练还可能加深孩子的近视 。 ”
作为临床医生 ， 许琰指出 ， 近些年来 ， 视疲劳的发病率逐年增长 ， 具体症状表现为眼睛酸胀、流泪、眼眶痛、看书写字不能持久、头痛不适等等 。 她介绍：“视疲劳的原因很多 ， 因调节功能异常导致的视疲劳可以通过视觉训练来改善 。 ”
她表示 ， 眼睛的对焦过程是睫状肌伸缩运动的结果 ， 类似健身锻炼 ， 有效的调节训练可以加强眼睛的调节幅度 ， 调节灵敏度 ， 改善聚焦问题 ， 使得眼睛不易疲劳 ， 获得舒适的视觉状态 。
在辅导作业中 ， 常有家长抱怨孩子读书写速度很慢 ， 错误、漏抄、抄错板书时有发生 。 许琰坦言 ， 这些看上去的“马虎”问题 ， 除了有孩子学习态度不认真因素 ， 还可能是孩子眼睛运动发生异常或者眼睛和手的运动不协调 。
据介绍 ， 眼球运动功能主要包括注视、扫视、追随 。 许琰说 ， 这三者相互联系 ， 又常常同时发生异常 ， 影响到阅读能力 ， 表现为阅读速度慢、丢字串行、抄写困难 。 在采访中 ， 许琰告诉采访人员临床遇到的一个病例 。 7岁的女孩刚开学 ， 突然说看书看不清 ， 看黑板也看不清 。 在当地医院接受了眼底视网膜、头颅CT等多项检查 ， 都没有发现病因 。 在其门诊 ， 视功能检查结果发现 ， 孩子眼睛的调节功能异常 。 针对病情 ， 医生们一方面安慰家长和孩子情绪 ， 一方面给她设计了视觉训练方案 。 经过一个月的治疗 ， 孩子的视力慢慢恢复正常 ， 远近视力都达到1.0 。
【中国新闻网|专家澄清：视觉训练不能治疗青少年真性近视】关于是否要戴近视眼镜 ， 家长们存在着一些认识误区 。 许琰告诉采访人员 ， 因视力下降 ， 视物模糊而就诊的低年龄段孩子中 ， 有相当一部分是假性近视 。 这是由过多的近距离游戏或看书写字导致用眼过度 ， 眼睛睫状肌痉挛 ， 造成调节性近视 。 她说 ， 这种近视 ， 只要使用药物放松紧张的睫状肌就可以恢复正常视力 。
对于真性近视 ， 许琰指出 ， 不戴眼镜只会让眼睛始终处于疲劳状态 ， 不仅不会降低度数 ， 还会导致近视增长过快 。 而戴镜后视觉质量提高 ， 用眼疲劳改善 ， 在一定程度上可以延缓近视的进展 。 她直言 ， 近视度数加深与戴眼镜没有关系 。 (完)
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