养生不止是说说|来看看怎么办吧！，孩子犯错
研究表明 ， 体罚(如打骂行为)是没有积极效果的 。 特别是对叛逆的孩子 ， 体罚只会导致更严重的后果 。 ?因此 ， 当孩子犯了错误时 ， 父母应该心平气和地进行教育 ， 告诉他?错在哪儿 ， 以后遇到类似的事情该怎么办 ， 而不是不分青红皂白对孩?子进行简单的斥责和打骂 。 体罚只会让孩子口服心不服 ， 头脑里只留下?痛苦的体验 ， 甚至对父母产生怨恨和恐惧感 。 ?应该说 ， 教育孩子可以批评 ， 正如陶行知先生所说：“在教育孩子?时 ， 批评比表扬还要高深 ， 因为批评一定要讲究方法 ， 这是一门艺术 ， ?你用得好它比表扬的效果还有用 。 ”
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而打骂是最坏的方法 ， 有些父母的教育方式简单粗暴 ， 不顾孩子的自尊心 ， 经常要求孩?子无条件地服从自己 。 有的父母甚至认为“棍棒底下出孝子” ， 觉得好?孩子是打出来的 ， 父母打孩子天经地义 ， 有些?父母发现孩子有劣迹或犯了错误 ， 态度粗暴、非打即骂 ， 使孩子产生了?强烈的对立、逆反心理 。 其实 ， 打骂孩子只会让孩子表面上一时服从 ， 但心里反感 ， 甚至也?会学着以打骂等方式对待别人 。 用这种方法 ， 不但不能把孩子教育好 ， 长此以往 ， 使孩子养成自卑、胆小、孤僻、撒谎等不良?性格 ， 甚至变得冷漠 ， 或?以攻击和敌意对待他人 。
父母批评孩子时 ， 应用低于平时说话的声音 。 低而有力的声音 ， 会?更容易引起孩子的注意 ， 也容易使孩子注意倾听你说的话 。 这种低声的?“冷处理” ， 往往比大声斥责更有效 。 ?孩子一旦做错了事 ， 总担心父母会责备他 ， 如果如他所想的责备?他 ， 那么孩子反而会有一种如释重负的感觉 ， 对批评和自己所犯的过错?也就不以为然了；相反 ， 如果父母保持沉默 ， 孩子的心里反而会紧张 ， ?会感到不自在 ， 进而反省自己的错误 。 ?
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孩子犯了错误 ， 如果父母能心平气和地启发孩子 ， 不直接批评他?的错误 ， 那么孩子就会很快明白父母的用意 ， 愿意接受父母的批评和教?育 ， 这样做也保护了孩子的自尊心? 。
俗话说：“良言一句三冬?暖 ， 恶语伤人六月寒 。 ”成?功的父母是深知良言的妙用?的 。 他们善于观察子女的心?态处境 ， 然后选择时机 ， 有?针对性地给予语言的抚慰、?温暖和鼓励 ， 这样 ， 孩子的?理想之花就会渐渐开放 。 反?之 ， 横挑鼻子竖挑眼 ， 不加分析地乱指责 ， 以长辈自居 ， 要求孩子无条?件服从 ， 不容孩子分辩 ， 这种教育方式有害无益 。
?研究显示：父母的心理素质会直接影响到孩子的性格 ， 父母性情?平和、做事民主 ， 子女性格多表现?为亲切、率直 ， 有活动能力；父母?过分严厉 ， 子女的表现则往往是逃?避、反抗或胆怯；父母处事忽冷忽?热 ， 反复无常 ， 子女多表现为神经?质、自以为是、缺乏责任心、没有?耐心等 。 ?一定要严格要求自己 ， 要做到言传身?教 。 孩子在父亲和母亲言行的潜移默化中启蒙成长 ， 父母是什么样 ， 孩?子就会跟着学什么样 。 ???所以说 ， 父母的一言一行 ， 无不潜移默化地影响着孩子的成长 。 因?此 ， 父母日常生活中的言传身教 ， 是家庭教育的重要教育方式 。 那么 ， ?父母如何做到言传身教呢????
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父母是孩子最直接的模仿对象 。 父母要求孩子做到的 ， 自己首先就?应做到 。 父母要言行一致 ， 处处严格要求自己 ， 才有威信 ， 才能掌握教?育的主动权 ， 教育效果才能达到预期目标 。 ??父母教育孩子 ， 更多的是用自己的人格力量去影响孩子 。 父母通?过自己的努力不断取得成绩 ， 是对孩子最好的精神激励和最佳的行为示?范 。 孩子会受父母的熏陶 ， 保持积极进取的精神状态 。 这是孩子成长的?最大动力 。
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