大思英语|孩子练习英语听力时介入文字有害无益？，为什么说
总是有家长跟我们提议：为什么大思英语的主课程不全部配上文字?
家长的意思是 ， 配上文字 ， 孩子就可以将听力和阅读一起学 ， 这样岂不是更好吗?
其实 ， 这真的不好 。
从技术上来说 ， 配上文字是一件很简单的事情 ， 之所以不这样做 ， 是因为孩子在练听力时 ， 如果一开始就介入文字 ， 会对听力训练的效果造成负面影响 。
为什么呢?
听懂的本质：建立音和义之间的直接联系
我们都知道 ， 一种语言 ， 大概有三种要素：音、形、义 ， 也就是声音 ， 文字和意义 。
我们要听懂一门语言 ， 只需要声音和意义产生作用 ， 完全不需要理会文字 ， 因此 ， 不排除有的语言 ， 并没有文字 。
文章图片
只要一听到声音 ， 就能立刻想到声音所代表的意义 ， 就能听懂 。
即便一个人目不识丁 ， 他也可以用语言交流 ， 即听懂和表达 。 一个美国的文盲 ， 用英语无障碍地进行交流 ， 甚至辩论 ， 都是可以做到的 。
很多不识字的中国农村大妈 ， 吵起架来 ， 辩才也是一流的 。
所以 ， 文字并不是学习语言必须要学的 ， 学会了文字 ， 只是锦上添花 。 要实现交流 ， 首先要听懂 ， 在听懂的基础上 ， 学会说 ， 就可以了 。
而要听懂 ， 就要建立声音和意义之间的直接联系 ， 让声音直接产生意义 ， 即：
声音—意义
比如 ， 一听到Apple这个词 ， 脑海当中立刻浮现的 ， 就是苹果的图像 。 当我们听到中文的“苹果”这个声音时 ， 想到的有可能是作为水果的苹果 ， 也有可能是作为手机的苹果 。
无论如何 ， 我们都是一听到声音就想到意义 ， 而不会在交流时想到这个声音代表的文字是怎么写的 ， 也没有时间去想 。
大思英语通过听音识图的方式让孩子训练听力 ， 目的就是要让孩子能一听到声音 ， 就能理解意义 ， 达到一听就懂的目的 。
文章图片
介入文字 ， 就会阻碍一听就懂
为什么很多过了英语四六级的大学生听不懂英语?就是因为大家在听力不足时 ， 就开始学文字 。
而我们是怎么学习英语文字的?无非是采用翻译的方法 ， 左边是英语单词 ， 右边是中文意思 ， 看到单词 ， 想到的是中文的意思 。
文章图片
学了文字再来练听力 ， 就会造成一种阻碍一听就懂的思维：翻译思维 。 就是听到声音 ， 要翻译成中文 ， 才能理解 ， 即：
英语声音—英语单词—中文翻译—意义
比如听到Apple这个单词 ， 首先想到是这个单词的拼写 ， 然后用中文翻译一遍 ， 才能听懂 。
这样一来 ， 是不能一听就懂的 ， 所以很多大学生能看懂一段英文 ， 却听不懂将这段英文念出来的声音 ， 就是这个原因 。
有的英语老师做过一个试验 ， 用英语给学生说一个七位数的阿拉伯数字: ， 比如“SIXFIVESENVENTHREESIXEIGHTNINEFOUR” ， 看他们能不能全听懂 。
事实上 ， 很多过了四六级的学生都听不懂 ， 原因是 ， 他们采用的是翻译思维 。
他们是一边听 ， 一边将英语声音翻译成中文 ， 当翻译到第三或者第四个数字的时候 ， 就跟不上了 ， 于是就听不懂了 。
文章图片
研究表明 ， 我们人的瞬间记忆的容量只有7个字符 ， 听到三个英语字符 ， 再翻译成三个中文字符 ， 就6个字符了 ， 所以很多人只能听懂第三个数字 ， 往后就没有印象了 。
有人说 ， 那我翻译得很快 ， 不行吗?
推荐阅读
- 360kuai|那遭殃的肯定是孩子，搞笑GIF：如果你家有一个熊爸爸
- 嘻哈段子|我堂哥当年喜欢邻村一个女孩子，天天去她家晃悠，蹭饭吃，幽默笑话：
- 权子搞笑进行时|有一天晚上加班很晚才回家，开心一笑：作为一个长的不错的女孩子
- 每天放松一笑|你以为你爸是好骗的吗，他也是过来人啊！，搞笑gif-熊孩子
- 幽默搞笑段子集锦|今天她领着一个3岁的孩子过来求助，幽默笑话：跟前女友分手三年
- 每天放松一笑|一个瓜就像换我的孩子？至少得两个，搞笑gif-给你的瓜
- 爆笑社|你这表情以后注定是个演员啊，搞笑gif-孩子
- 鹏爸育儿经|最后伤害到却的是孩子，你还在这样给孩子洗衣服？父母的粗心
- 瘦成萝卜干|后来却被拦了，搞笑GIF：他曾经是个王者
- 搞笑大喇叭|熊孩子长大要做一名木匠了