采用我这建议，中国基础科学水平将是世界第一！
之前看任正非的采访 ， 提到了基础科学及教育的重要性 ， 要给老师加工资 ， 我非常赞同 ， 但如何提高基础科学的教育水平 ， 这件关乎国运的大事呢？只给老师加工资是办不到的 ， 应该改革老师的招录模式 。影响基础学科的教育水平 ， 无非就是教和学两方面 ， 教的方面我觉得没太大问题 ，学的方面才是影响基础教育的主要问题 ， 当年有句口号：学会数理化、走遍天下都不怕 。 因为学出来 ， 有前途 ， 所以大家都会去学 。 如果学起来很辛苦 ， 又不好找工作 ， 工资也不高 ， 熬白了头发 ， 也出不了成绩 ， 那谁还愿意学呢？自然都会选择学金融、计算机、机械等容易就业又有钱景的专业 ， 基础学科专业也就无人问津了 ， 如何指望基础科学取得突破 。所以要解决基础科学教育的问题 ， 前提是要解决就业问题 。 目前基础学科 ， 就业范围很窄 ， 搞科研 ， 当大学老师 ， 需求量是很少的 。 必须要让基础学科的人 ， 有让人羡慕的就业前景 ， 学的人多了 ， 天才自然能层出不穷 。如何让学基础学科的 ， 能有让人羡慕的就业呢？ 最好的办法就是 ， 让中小学老师职位对学基础学科专业开放 ，中小学数学、物理、化学的老师 ，无需师范专业毕业 ，也不需要普通话水平 ， 甚至也不需要教师资格证 ， 唯一需要的就是国家基础学科等级考试的成绩 。以数学为例 ， 建议国家最高教育机构 ， 可每年推出数学等级考试 ， 就像英语等级考级一样 ，经过笔试 ， 过了一定分数线 ， 达到数学四级 ， 四级应相当于数学专业级别的水准了 ， 通过四级 ， 即可获得数学教师资格证 ， 作为参加应聘数学老师的优先条件 ， 最终成为必要条件 。且四级后 ， 可参加六级、八级考试 ， 获得六级、八级的 ， 应该就是接近数学家的水平了 ，国家可给予更多的待遇 ， 录取为中小学数学老师时候 ， 比四级更优先 ， 想当中小学数学老师 ， 可以随时去当 。还可以享受国家津贴、可以申请旁听大学里的课程 ， 申请使用大学里实验设备 ， 可通过一定的程序向国家申请研究经费 。有了这样的政策 ， 基础学科专业毕业 ， 就算找不到百万年薪的工作 ， 只要专业水平达到 ， 去当中小学老师很容易 ， 全国中小学老师需求量是巨大的 ， 而且现在老师待遇也是很好的 ， 让有志于基础科学的人才 ， 可以无后顾之忧 ， 一辈子潜心研究基础科学 。全国中小学老师有1000万 ，数理化生等理科老师 ， 应该500万以上 ， 这500万如果是相应科目的水平的佼佼者 。 中国就多了500万个基础科学的储备人才 。除了教学之外 ， 老师有大把的空闲时间 ， 可以像大学老师一样投入基础学科研究 。 如果真能这样 ， 未来中国一大半的基础科研突破 ， 都会来自中小学的老师们 。 出几个爱因斯坦、牛顿也未可知 。同时也会大大提高了中小学老师的水平 ， 虽然中小学课堂教学用不了太高深的知识 ， 但教加减乘除的老师 ， 精通微积分 ， 一定是好事 ， 会让学生爱上基础科学、甚至崇拜基础科学 ， 将会带出更优秀的学生 。
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