教育|俞敏洪谈疫情后的教育：教育方式理念与评价体系都将发生变革
_原题为 俞敏洪谈疫情后的教育：教育方式理念与评价体系都将发生变革
【教育|俞敏洪谈疫情后的教育：教育方式理念与评价体系都将发生变革】新京报快讯（采访人员 冯琪）9月5日 ， 在国际教育服务贸易论坛上 ， 新东方教育科技集团董事长俞敏洪分享了由疫情引发的对教育反思 ， 以及教育革新带来的发展新机遇 。
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俞敏洪在国际教育服务贸易论坛上分享观点 。李木易摄
挑战：国际业务、线下业务受冲击
实际上全球疫情暴发 ， 冲击最大的就是留学业务、国际教育交流业务 。 大机构基本上停了 ， 不少小机构直接面临倒闭 。 新东方还受到双重冲击 ， 新东方有一半业务是出国考试和出国咨询 ， 到现在是腰斩了60%以上；另一半K12业务 ， 很明显地出现了强大的竞争对手 ， 比如猿辅导、作业帮、跟谁学这些纯粹基于在线的k12教育服务公司 。
俞敏洪也抛出自己的疑惑：目前行业的数据还不足以确定 ， 老百姓到底把在线教育当做地面教育的补充 ， 还是成为可以替代地面教育的常规教育方式？这关系到未来 ， 所催生的教育方向完全是不一样的 。
“现在在线教育提供的更多是免费课、体验课、低价课 。 这是由于资本进入的原因 。 但未来资本退潮后 ， 冲动和欲望到底能不能构成真正稳定的教育模式？现在还不能下定论 。 ”俞敏洪说道 。
机遇：教育方式变革带来教育理念、评价体系变化
俞敏洪认为 ， 疫情之下 ， 民办教育做所的大量科技研发是极其有意义的 。 “只要研发成果出来 ， 就意味着城市孩子和农村孩子都可以基本免费使用最先进的成果 ， 这对中国的教育均衡 ， 也就是农村地区和山区孩子的教育 ， 将会带来本质上的改变 。 ”
另外 ， 变革会促使教育的目标和理念发生改变 。 俞敏洪认为 ， 传统观念中 ， 学校被定义为向学生传授知识的课堂 ， “这种观念已经落后了 ， 因为传授知识可以通过多种途径 ， 比如通过APP、在线教育系统、短视频 ， 甚至是通过人工智能传授知识点 。 而学校要更多教育学生独立思考、全球视野、社会责任……学校必须变成学生真正全面成长的地方 。 ”
同时 ， 变革也促使教育产业链的垂直分工更加专业 。 俞敏洪指出 ， 这半年催生了至少几千家教育内容公司 ， 只生产好的教育内容；目前教育产业已经出现分工：产品公司、技术平台公司、教育服务公司等等 ， 一家公司不管多大都很难承担所有功能 ， 所以必须互相结合 。
教育评价体系也将发生改变 。 俞敏洪认为 ， AI、5G、区块链等技术充分发展应用在教育领域后 ， 未来教育评价方式会从单一的结果评价变为过程、结果的多元评价 。
新京报采访人员 冯琪 校对 杨许丽
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