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慕课落地中国7年|慕课落地中国7年 迈好下一步需技术发力( 二 )


“国外慕课更多是一种知识分享以及高等教育服务社会的新手段 。而中国慕课在改变中国学生学习方式、教师教学方式，促进教育的公平性发展等方面，在全世界都是无可比拟的 。”国家精品在线开放课程主持人、南京大学电子科学与工程学院副教授王自强说，慕课的建设和应用，催生了混合式教学、翻转课堂、SPOC等一系列新的教学模式，进一步强化了“以学生为中心”的教学理念 。同时，慕课也架构了一种新的校际教师教学学术交流的新机制 。
互联网技术助力优化慕课
慕课相对于传统教育，有资源优势，但在21世纪教育研究院院长熊丙奇看来，在个性化、交互式教育方面，包括慕课在内的在线教育优势还需进一步提高，“一些大学开发的在线课程，对大学生的吸引力并不强 。有统计显示，国外的慕课，完成一门课程的学习者只占注册者的2%” 。
汪琼对此感同身受：“目前国内做得好的慕课，大多是老师讲得好，例如学科带头人或者教学名师，但并不见得是与互联网手段结合得好 。讲得好是慕课发展的第一步，第二步是学生愿意学，第三步是学生能学会，第四步是想学什么都有可学的好课程，这是慕课发展的四重境界 。”而要结合互联网技术推出优质教学，平台功能设计也很关键 。
edX上曾有一种利用平台大数据开展同伴互评的教学模式：当学员就某道题目做出选择并给出理由后，后台会提供各个选项的选择比例，并在每个选项下随机抽取一个选择理由，问你是否改变初始选择，最后再告诉你选择是否正确 。“这要求平台的功能体现教学理念，支持教学设计落实 。”汪琼说 。
如何推动慕课持续发展？熊丙奇认为：“首先要关注线下即面授的课程质量如何，这是线上授课质量的基础；其次要对上线课程有所选择，以吸引受教育者；再次要关注课程的维护和反馈，要调查受众对课程的评价，并改革课程 。”
中国慕课的未来发展方向，从吴岩的表述中也可见一斑 。在此次发布会上，他指出将加快建立“互联网+教学”“智能+教学”新形态，深入推进教育观念革命、课堂革命、技术革命、方法革命，促进学习方式变革，提高教学效率，激发教与学的活力 。
“近年来，中国基础性技术设施建设快速发展，这为慕课的广泛应用提供了物质条件 。例如手机使用率越来越高，进入5G时代后网速越来越快，这会让慕课的学习更加顺畅 。同时，对优质公平教育的追求，也成为支撑政府、社会和高校集体推动慕课建设的价值基础 。”操太圣说 。（采访人员 金 凤）
[ 责编：武玥彤 ]


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