工业机器人|幸福吗？，做自动化的你( 二 )
因为 ， 人生并无坦途 ， 回顾自己的一生 ， 对于这些耕耘产业数十年的人来说 ， 觉得幸福也是一种发自内心的感受 。
为产业解决问题 ， 是幸福的
就像肖维荣博士所说“马儿少吃草 ， 马儿还得跑得好”—这个话通俗易懂的表明了自动化人的使命 ， 为客户提供高效的应用解决方案 ， 让机器更低的材料、能源、时间、人工消耗 ， 而产出高品质的产品 ， 无论在离散的制造业 ， 还是在流程工业 ， 这都是必须的 。
作为自动化领域典型的解决方案代表 ， 贝加莱在所聚焦的领域有非常丰富的产业案例积累 ， 从一台印刷机、风力发电机组到一个工厂的柔性产线规划 。
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在产业数十年发展中 ， 机器人与离散自动化业务都致力于为产业用户提供解决方案 ， 机器人在汽车、电子、包装等领域的产线中扮演着核心集成的作用 ， 而贝加莱的控制在各个领域都是有着丰富的应用 ， 包括包装、印刷、塑料、新能源、电子制造业等众多产业 。 在中国的机器人领域 ， ABB的机器人各个业务创造着一个个传奇 ， 所有这些都是由本地业务单元的团队与客户共同规划、设计、安装测试 ， 在现场每个日夜一起熬过来的 。 那种艰苦 ， 就像当年的“考大学”一样 ， 但是 ， 成功也同样喜悦的 。
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如果你问一个工程师最开心的时刻是什么？他们会告诉你“当问题搞定的时候”、“机器高速运转的时候”、“客户满意的竖起大拇指”的时候 ， 这是一群有理想、有抱负的人 ， 他们在闷热的工厂调试机器、寒冷的山巅调试风力发电机组、辗转在走向客户现场的路上 。
培养人才 ， 也是幸福的
在ABB机器人与离散自动化 ， 包括机器人以及代表离散自动化的贝加莱 ， 都是长期致力于人才培养的 ， 贝加莱自1997年在西工大建立第一个实验室 ， 并于2002年成立“学界联盟”、已经培养人才达到11000以上 ， 而机器人部门同样培养多达50000多人 。 对于肖维荣博士而言 ， 作为贝加莱自漕宝路103号的办公室到今天中国团队的成长 ， 深刻感受到人才培养的重要性 ， 在内部积极推动“EC-工程宿营”计划、学徒制的带徒弟机制 ， 大学的合作 ， 都是专注于人的培养、人的持续培养 。
自动化专业的人才培养 ， 校企合作是必然 ， 因为这是一个典型的“工程”专业 ， 它必须以产业需求为导向 ， 校企融合 ， 各自发挥自身的优势 ， 就像李少远教授所说“基础的理论在过去的数十年里都是没有变化的 ， 就像1948年维纳《控制论》到今天仍然架构没有变化” ， 因此“打下坚实的基础至关重要” ， 但是 ， 自动化专业的学习也要紧密结合产业需求 ， 结合横向科技的发展 ， 才能真正“学以致用” ， 为产业解决急迫的工程问题 ， 提升制造业的运营效率 。
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对于自动化学会同样如此 ， 作为一个重点学科 ， 自动化为国家重大工程项目作出基础性的关键任务 。 自动化学会目前就延伸出智能制造、港口、智慧教育、智慧医疗等众多的二级学会 。 据张楠博士介绍 ， 在2020年 ， 整个产业的需求达到750万 ， 而缺口达到300万 ， 这个产业仍然有大量的人才需求 ， 而这种人才培养 ， 学会、大学、企业之间的这种竞赛合作 ， 能够为产业带来人才培养的贡献 。 通过竞赛 ， 也能够为人才进入各种行业催化剂 ， 这种多方位的人才培养 ， 对于从事自动化工作也是幸福的 。
许多年来 ， ABB机器人、贝加莱都有着悠久的与自动化学会、自动化教指委、大学的合作经历 ， 并且不断的通过良性互动来共同为学界的人才培养、师资、实验室建设等规划 ， 推进先进、实用技术进入课堂 ， 并未学生提供实习、竞赛等机会 。
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