文萃精华|才会无坚不摧,只有包含责任的爱


文萃精华|才会无坚不摧,只有包含责任的爱
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“爱在右 , 同情在左 。 走在生命路的两旁 , 随时撒种 , 随时开花 , 将这一径长途点缀得香花弥漫 , 使穿枝拂叶的行人 , 踏着荆棘 , 不觉得痛苦;有泪可落 , 也不是悲凉 。 ”我十分欣赏冰心老人的这段话 。
对班主任来说 , 爱每一个学生是最基本的要求 。 那么 , 如何爱学生呢?关注他们的成绩?关心他们的生活?关爱他们的健康?
这些都是爱学生最直接最表面的体现 , 相比之下 , 还有一种爱 , 却更隐蔽更深沉 , 那就是责任 。
作为班主任 , 最重要的不是你为学生做了多少 , 而是你抱着何种目的去教育他们 。
如果你对学生的爱只停留在关心他们的学习成绩上 , 那么这种关心最终只是为了自己 , 这样的爱其实并不是真正的爱 。
曾经有个叫小林的学生 , 小学时成绩就非常差 , 又很贪玩 , 父亲的斥责和打骂对他都不起作用 。
上初中后情况依然没有改观 , 成绩跌到了班级最末 , 成了老师、同学公认的后进生 。 更糟的是 , 他居然开始旷课 。
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最初 , 我对他这种无视校纪班规的行为很生气 , 后来却想 , 如果他再旷几次课 , 就可以名正言顺地开除他 , 免得他每次考试总是扯全班后腿 。
一段时间之后 , 小林竟然一个星期没来学校 。 于是 , 我打电话到他家 , 打算告诉他家长 , 学校对小林这种严重违纪行为将给予严肃处理 。
接电话的是他父亲 , 当我述说了小林在学校的一些表现后 , 正想说出原本的打算时 , 他父亲接了一句:“小林不想上学了……”
我愣了一下 , 不过出于礼貌 , 我还是说:“这怎么能行呢?小林现在才上初二 , 再说如果离开学校 , 他能干什么?”
他父亲接着说:“是啊 , 我也这样想 , 可是 , 这个死小子上了牛劲 , 就是不听 。 您说 , 孩子都这么大了 , 打也不是 , 骂也不是 。 我一说他 , 他就顶撞我 。 刘老师 , 不如您到我家里来劝劝他吧 , 也许他会听您的 。 ”
说实话 , 当听到他父亲的“邀请”时 , 我心里是极不情愿的 , 因为他自己提出退学正合了我的心意 , 但当时又不好拒绝 。
于是我说:“我这两天比较忙 , 您干脆让小林明天到学校来找我 , 我当面跟他聊一聊 , 您看怎么样?”
“好吧……”从电话里 , 我很明显地感觉到了小林父亲的失望 。
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第二天 , 小林没来 。 第三天 , 还是没来 。 我有点坐不住了 , 决定去他家一趟 。
不过 , 说真的 , 我这个决定并不是出于对小林真正的关心 , 而完全是因为担心小林的父亲对我不满 , 怕他认为我太不负责任——学生都要辍学了 , 老师连去家里劝劝都不肯 。
我跟领导说明了情况 , 骑车到了小林家 。
这是一个并不富裕的家庭 , 尽管我不喜欢小林 , 尽管我并不是真心希望他重返校园 , 但我还是将事先想好的理由一个个摆出来 , 以期能安慰小林的父亲 。
我费尽口舌 , 但小林却无动于衷 。 我也说不清当时我的心情是高兴还是失望 。
最后 , 小林终于开口了:“老师 , 很感谢您能到我家里来 , 从小学到现在 , 从来没有一位老师像您这样关心我……”
天哪 , 听了他这句话 , 我真是羞愧得无地自容!如果他知道我来这里的真正意图 , 如果他知道我那些话其实全都言不由衷 , 真不知道他会怎么想 , 会有多难过 。
“但是 , 我已经想好了 , 不管谁来劝 , 我都绝对不回学校了……”他接着说 。
谈话以失败告终 。 从小林家出来 , 我长长地舒了一口气 。


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