喜剧西西|如何识别孩子是不是在“假努力”？低质量的勤奋，比懒惰还可怕
文丨福林妈咪
在知乎上看到这样一个题目：“高中学生假努力是什么样子的？”
排名第一的高赞回答里 ， 非常直接地点出了好多高中生轻易犯的毛病 。
恐怕不止高中生 ， 初中、小学 ， 都有大把这样的学生：
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*周末放假背好大一个书包回家 ， 发誓一定好好学 ， 结果到家拉链都没拉开 ， 原封不动背回去；
*考试命运运限好遇到自己会的 ， 认为是自己的实力 ， 下次考试遇到不会的 ， 认为是自己的失误 ， 实在第二次才是自己的实力；
*错题本收拾整顿的非常好 ， 但是考试遇到原题 ， 照样不会做……
以前我小姨就很困惑 ， 为什么她家孩子天天写功课到十一点多 ， 成绩就是上不去 ， 而且她明明感觉孩子并不算脑子不快的小孩儿 ， 但孩子就是成绩不好 。
有一次我和表弟一起写功课 ， 我就发现他的学习 ， 特别悠闲 ， 花架子许多 ， 但是很不实际 。 有时候我一下昼可以做三课功课 ， 他只能做一课 ， 翻翻他的卷子 ， 还空了许多题 ， 所有做的习题 ， 加起来也就1个小时的“工作量” 。
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但实在 ， 表弟并不是在主动的“磨洋工” ， 他自己也觉得效率低 ， 也会感到焦急 ， 但是每次写功课仍是陷入这种低质量的勤奋陷阱之中 。
我看到过许多家长 ， 和当年我小姨面对的情况一模一样 ， 脸上写着不甘和无奈 ， 孩子看起来都这么努力了 ， 那成绩上不去还能有什么办法？
许多孩子实在比他当下的成绩更为优秀 ， 也就是说 ， 他是有潜力有能力做得更好 。 只不过 ， 他在不知不觉顶用错了学习方式 ， 而且没有人及时指出他的题目 ， 使孩子一直呆在恬静圈中 ， 提高得很慢 。
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那么 ， 这种特别有疑惑力的“低质量勤奋陷阱” ， 有哪些特征呢？
一、大量重复自己做过的事情
去了解自己不懂的事情 ， 训练自己不擅长的部门 ， 这才叫做学习 ， 假如仅仅是重复学习自己已经把握的东西 ， 这不叫努力 。
在正常的教学进度当中 ， 孩子要跟随老师的教学进度 ， 天天做的习题都是当天新学的知识 ， 所以这个时候的进度是比较快的 ， 但到了温习阶段、放假期间 ， 这些更多靠孩子自主学习的阶段 ， 这个毛病就会显现出来 。
好比有的孩子：
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*只喜欢做基础题、会的题 ， 不会的问题就抛却 ， 重复自己做过的事情；*把时间花在自己擅长的科目上 ， 严峻偏科 ， 却还觉得自己不错；*背单词坚持不了多久 ， 重新开始又是从已经把握的单词开始；……
学习这件事情 ， 在简朴和难之间有一个度 ， 这个度就是对自己恬静圈的跨越程度 。 假如孩子面对的都是自己不了解的新知识 ， 他会觉得难 ， 但假如都是自己已经知道的东西 ， 会觉得很轻松 ， 但学不到新知识 。 只有在了解一部分知识的基础上增加新知识 ， 才会觉得难度恰好 。
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二、任务目标不清楚 ， 东一榔头西一棒槌
“假如你的目标非常明确 ， 从目标分析出的路径也绝对科学 ， 那你只要出发 ， 就一定能到达目的地 。 ”
假如孩子的目标是富有成效的 ， 并且他能够时刻牢记自己的目标 ， 然后付诸实践 ， 提高就会是飞快的 。 就怕孩子没有目标 ， 一会儿这样想一会儿那样干 ， 不定性不定心 ， 那是很难出效果的 。
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