教学秩序|教育部：秋季学期中小学全面恢复正常教育教学秩序
同学们关心的这些问题，在8月27日教育部召开的2020年首场教育金秋系列发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚都进行了解答 。
一、全面恢复正常教育教学工作
突出“两个统筹”，一是统筹做好疫情防控和教育教学工作，按照“属地统筹”的原则，在做好常态化下疫情防控的基础上，全面恢复正常教育教学秩序 。二是区别不同年级、不同班级、不同学科，统筹制定教学计划 。在精准分析学情基础上，针对春季学期学生学习实际情况，科学合理安排教学进度，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程，确保教育质量 。
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这里特别强调，小学起始年级要严格按照国家课程方案和课程标准要求，坚持“零起点”教学，积极探索合理设置过渡性活动课程，注重做好幼小衔接，使新生顺利适应学校学习生活 。幼儿园要严格做好卫生保健工作，坚持以游戏为基本活动，合理安排幼儿一日生活 。普通高中学校要稳妥实施选课走班，加强走班教学的课程编排和各项管理工作 。
二、共同上好“开学第一课”
【教学秩序|教育部：秋季学期中小学全面恢复正常教育教学秩序】一是希望大家踊跃观看《开学第一课》节目 。教育部正会同中宣部、国家卫健委、中央广播电视总台，以“普及防疫知识，弘扬抗疫精神”为主题，策划制作2020年全国《开学第一课》节目，将于9月1日晚正式播出 。
二是集中开展开学教育 。新学期开学后，各地各校要按照教育部印发的《中小学贯彻落实<新时代爱国主义教育实施纲要>重点任务工作方案的通知》要求，充分利用国家中小学网络云平台提供的专题教育资源，大力弘扬抗疫精神，深入开展爱国主义教育 。
三、高度关注学生身心健康
中小学校要有针对性地持续加强学生心理健康教育，做到“四个一”：
一是上好一堂专题心理辅导课，充分利用国家和地方、学校心理健康教育专题资源，采取心理讲座、主题班会、团队活动等形式，认真开展学生心理疏导 。特别是开学之后，要抓紧做好学生的心理辅导工作 。
二是开展一次全面谈心谈话，学校校长、德育干部、班主任、心理健康教师、学科教师等工作人员，要分工负责与学生开展深入谈心谈话，全面掌握学生心理健康情况和学习生活情况，做好学生思想工作 。
三是健全一项学生心理健康报告制度，准确掌握、及时报告每名学生的心理状况，加强学习困难学生帮扶支持，帮助学生跟上教学进程，缓解因学习压力带来的焦虑情绪 。
四是组织一系列校园文化活动，通过创设温馨温暖的校园环境、积极组织开展文化、体育、艺术以及适宜的户外活动等，引导学生开展体育锻炼，增强身体素质，加强互动交流、互相帮助，促进学生尽快融入集体学习生活 。
四、切实做好控辍保学工作
开学前后要集中开展义务教育控辍保学劝返复学专项行动，牢固树立“时刻不放松”的政治责任意识，在基本完成既定目标的同时，采取多种形式“查”，带着感情“劝”、履行责任“控”，提质赋能“保”，做到存量不反弹、增量不发生，确保学生应入尽入、应返尽返，完成义务教育有保障的目标任务 。
五、大力加强线上教育教学
为了巩固春季学期“停课不停学”取得的成果，进一步推进线上线下教育教学的紧密融合，促进学生自主学习、农村地区共享优质教育资源，提高教育教学质量，教育部按照“四高目标”，依托教育质量高的地区、办学水平高的学校、教学水平高的教师和专业水平高的技术团队，系统开发了4000多节覆盖所有年级、各门学科的秋季学期课程资源，并组织遴选了各类优质专题教育资源，通过国家中小学网络云平台和中国教育电视台空中课堂，将在秋季开学以后，陆续上线播出，供各地免费使用，实现了从疫情期间“应急方案”到“精品课程”的全面升级 。
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