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独立学院|考到了985的分，志愿填到了“民办三本”

_原题为 考到了985的分 ， 志愿填到了“民办三本”
独立学院|考到了985的分，志愿填到了“民办三本”
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（电子科技大学）
七分靠高考 ， 三分拼志愿 ， 高考后志愿填报的重要性无需再赘言了 ， 然而今年还是酿就了一起“高分低就”的大乌龙 。
广东一理科考生 ， 分数632 ， 全省位次7411名 ， 原本应该是想报电子科技大学 ， 结果志愿填成了电子科技大学成都学院 。
虽然都冠以电子科大之名 ， 但其实是两所学校 。 前者是985 ， 中国电子类院校的排头兵；后者是独立学院 ， 即原先公众眼中的“民办三本” 。
考到了985的分 ， 志愿却填到了“民办三本” ， 如此乌龙令人唏嘘 。 更何况 ， 这样“高分低就”的失误还不算孤例 。
乌龙
今年电子科技大学成都学院在广东计划招31名学生 ， 实际投档人数为1人 ， 即这名632分考生 。
实际上 ， 根据2019年广东省录取数据 ， 当年电子科技大学成都学院理科本科最低分为441分 。
以632的高分去读电子科技大学成都学院 ， 确实是“高分低就”了 。 而且凭这个分数 ， 不少985高校都是会抛出橄榄枝的 。
根据各高校在广东省的投档分数线 ， 本省王牌中山大学为629分 ， 比该考生的632分还低3分 。
考生看错了院校 ， 导致填报志愿失误 。 其实 ， 光看学校名字还真容易一头雾水 。
电子科技大学成都学院、电子科技大学中山学院、电子科技大学格拉斯哥学院 ， 哪一个才是真的电子科技大学？
中山大学南方学院、中山大学新华学院、中山大学岭南学院 ， 三者也根本不是一个类型 。
电子科技大学成都学院是一所独立学院 。 自1999年第一所独立学院落地 ， 独立学院这一类型大学已经走过20年历程 ， 其间发展迅猛也饱受争议 ， 被扣过“民办、三本、野鸡大学”的帽子 。
把独立学院误认985不是孤例 ， 今年广东还有一位考生也闹了乌龙 ， 错把华南理工大学广州学院错当成了华南理工大学 。
2017年高考 ， 浙江一考生646分 ， 结果志愿填报时选择了同济大学浙江学院 。 另一位浙江考生637分 ， 结果志愿填成了四川大学锦城学院 。
主因
失误既已酿成 ， 导致这类低级失误的最主要原因值得追寻 。
升学规划专家梁挺福告诉中国新闻周刊 ， 为了适应新高考考试招生改革 ， 各省考试院对招生院校进行批次合并 ， 院校录取不再分多批次进行 ， 导致部分高分考生错填了原三本院校 。
随着高招录取逐渐实现不分批次 ， 学校之间的差别 ， 将不再有一二三本之分 。
二三本合并从2011年开始 ， 如今只剩少部分地区还存在三本院校 。 一二本合并则从2016年开始 ， 广东于2018年合并了一二本 。
模糊本科批次 ， 一二三本同时招生 ， 不少独立学院混合其中 ， 容易让不熟悉高校的考生混淆 。
以“电子科技大学”为例 ， 其在广东省招生就有四个招生代码 ， 分别为电子科技大学、电子科技大学成都学院、电子科技大学沙河校区、电子科技大学沙河校区（中外合办专业） 。
梁挺福向中国新闻周刊指出 ， 不论是第一年实施新高考的浙江 ， 还是最后一届实施老高考的广东 ， 考生和家长往往更加注重成绩提高和得失 。
反而 ， 他们对志愿填报规则不甚了解 ， 不了解批次合并后院校层次、办学实力、师资力量、学校性质等内容 ， 于是就很容易造成考得好却报得差的“高分低就”大事故 。
梁挺福表示 ， 985的分数上独立学院 ， 实在令人唏嘘 。 虽说这几起案例是小概率事件 ， 但是它对于一个考生、一个家庭而言就是大事件 。
1999年 ， 我国第一所独立学院浙江大学城市学院成立 。 根据2019年全国教育事业发展统计公报 ， 全国共有独立学院257所 。
出路
如今 ， 独立学院走向终结 ， 未来将不再有独立学院一说 。 这257所独立学院 ， 将在不久后转设为民办本科、公办本科或者终止办学 。
从2020年起 ， 教育部陆续批复浙江省人民政府 ， 同意浙江大学城市学院转设为浙大城市学院 ， 浙江大学宁波理工学院转设为浙大宁波理工学院 ， 两所大学均为公办本科普通高等学院 。
根据教育部办公厅印发《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》的通知 ， 要求“到2020年末 ， 各独立学院全部制定转设工作方案” 。
避免志愿填报混淆 ， 势必要加快独立学院的转设进程 。 不过 ， 独立学院转设并非易事 。
2008年教育部颁发的“26号令”就曾要求 ， 符合条件的独立学院在5年内转设为独立建制的普通本科高校 。 2008年我国有322所独立学院 ， 目前独立学院尚有257所 。 这意味着 ， 从“26号令”颁发至今 ， 只有65所独立学院完成了转设工作 。
梁挺福向中国新闻周刊指出 ， 由独立学院转制为公办本科普通高等学院进程比较缓慢 ， 涉及的因素很多 ， 主要的难度在于独立学院的资金来源和资产管理 ， 以及学生顺利过渡管理等方面 。
梁挺福表示 ， 问题从一开始就由独立学院成立性质决定了 ， 独立学院建设、发展所需经费及相关支出 ， 均由合作方承担或以民办机制等解决 。


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