让学生动起手来做实验，学而思培优将核心素养融入“教与学”( 二 )
在教学过程中 ， 广州学而思的老师会根据上课学员的知识水平、学习习惯等 ， 总结常见的问题 ， 并结合物化课程改革的要求 ， 指引学员进行有益的探索和实践 ， 提高学生的学习兴趣 ， 强化学生的动手能力、观察能力和设计实验的能力 。
针对学有余力的孩子 ， 为了有效培养学生的综合分析、研究及创新能力 ， 广州学而思还建议学有余力的孩子可以通过开设综合性和研究设计性实验 ， 来进一步探究物理化学 。 在此过程中 ， 老师会给出一个实验题目和实验目的 ， 学生根据已有的知识 ， 自行到图书馆或使用互联网查阅相关文献资料 ， 并设计出实验方案 ， 与老师讨论认可后方可独立实施 。 实验结束后 ， 老师和学生一起进行实验总结和反思 ， 提出相应的问题 ， 以求下次改进 。
聚力核心素养提升 ， 培养受益一生的能力
在新中考改革背景下 ， 学生不再简单追求升学考试科目的分数 ，， 更注重锻炼实操能力 ， 关注学生自身的全面发展和综合素养 。
在实验教学的过程中 ， 广州学而思的老师会持续帮助学员养成良好的实验习惯 ， 正确使用实验仪器 ， 遵守实验的安全指引 ， 从课前预习、规范操作、追本溯源等方面 ， 引导学生认真观察、规范动手操作和主动探究、在分析思考中学习和掌握学科知识与操作技能 ， 提高学生分析和解决问题的能力 ， 逐步培养学生的核心素养 ， 最终收获受益一生的思维方式 。
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（广州学而思初中化学课堂）
实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容 ， 是培养创新人才的重要途径 。 学而思培优希望不断将前沿知识和最新技术成果融入实验教学 ， 丰富教学内容 ， 完善教学方式 ， 帮助每一个孩子在获得身心健康、能力提升前提下的学习进步 ， 引导孩子在探索知识的过程中收获自信心和成就感 ， 不断培养动手能力和思维能力 ， 最终发展成为未来创新型人才 。
回归教育初心 ， 聚力素养提升 ， 学而思培优正在用教育赋予孩子终身学习的能力和面向未来的思维——“受益一生的能力”并非一句口号 ， 学而思培优将持续以学生为中心 ， 引领旗下产品迭代升级 ， 联动各类平台资源 ， 全面推进“能力培养”的层层落地 。
采写：南都采访人员叶斯茗实习生邓安晴
【让学生动起手来做实验，学而思培优将核心素养融入“教与学”】编辑：叶斯茗
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