吃喝攻略|我们为什么要夸孩子？许多家长都没有想明白，往这个方向表扬才对
如何表扬孩子？许多父母有不同的观点 ， 有的以为孩子需要爱的鼓励 ， 所以会给予积极的鼓励表扬 ， 而有些家长以为孩子也需要挫折教育 。 那么到底怎么样的表扬模式 ， 才能够对孩子真正有匡助的呢？实在这个题目不仅让父母们纠结 ， 在老师教授教养中一样存不同的理念 ， 到底怎么夸孩子才是更好 。
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【吃喝攻略|我们为什么要夸孩子？许多家长都没有想明白，往这个方向表扬才对】
夸多了 ， 怕孩子不受用 ， 夸少了 ， 怕孩子失去爱好 。 显然只有夸得适得其当 ， 对孩子才是最有效的 。 曾经哥伦比亚大学里任教的两位心理学家 ， 曾经做过一项实验 ， 他们对两组儿童完成同一项学习任务后给予不同的表扬 ， 看看哪种表扬会影响他们今后的学习状态 。 他们对一组孩子的表扬是真智慧 ， 表扬孩子的智力才能 ， 而对另外一组学生则是表扬孩子的努力过程 ， 表扬他们真勤奋 。
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最后结论是表扬孩子付出的努力 ， 而不是表扬他们的能力会更激励他们努力学习 ， 在面对更难的问题时会迎难而上 ， 他们会更享受学习型的任务 。
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这就告诉我们 ， 在教授教养过程中 ， 老师和家长们一定要培养孩子的成长型思维模式 ， 这也是有些孩子到了初高中以后 ， 他们反而表现出更多的能力 ， 成绩突飞猛进 。 许多父母以为孩子是“开窍”了 ， 但实在这是他成长型思维模式已经深入到他的学习过程中 ， 也是他越挫越勇的根本原因 。
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学生的思维模式可以分两种 ， 一种是成长型思维 ， 还一种是固定型思维 ， 而成长型思维的学生 ， 他们会以为自己是可塑的 ， 只要努力就可以进步 ， 而固定型思维的学生会以为是智力才能来决定着自己的成长 ， 所以我们一定要改变孩子的这种固定思维 ， 要变成成长型思维 。
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实在在教授教养或者在平日学习中 ， 可以通过调整一些功课内容和顺序来给学生提供一些机会 ， 可以由同学们对以往自己的功课进行修改 ， 表明这是一个努力的过程 。 还可以在课程中提供一些奖励模式给学生 ， 在小学阶段可以给更多的实质奖励 ， 而到了初中阶段 ， 可以给学生更高的荣誉奖励 ， 好比学生学期考核比重 ， 不仅仅取决于一次期末考试 ， 可以分阶段实现 ， 即便有些学生期中成绩没有考好 ， 但是通过后面的努力 ， 在期末一样也可以得到一个好成绩 。
我们也可以让那些成绩突飞猛进的学生 ， 在课堂中讲述一些自己在学习初期时碰到的挫折和失败 ， 后面如何去克服 ， 让其他学生熟悉到这些失败是可以战胜的 。 平时在教授教养过程中或者父母跟孩子的沟通过程中 ， 一定要多进行鼓励性成长的语言的反馈 ， 也就是要告诉孩子们 ， 通过努力得到了更多的改进 ， 这样的表扬要比称赞他们智慧更有效 。
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在学校的期间 ， 老师们还可以常常会组织一些高年级学生向低年级学生分享他们成功经验的方式 ， 鼓舞学生更加努力的学习 ， 也可以让学生预备一些成功学习的小贴士 ， 来总结自己在学习中成功的一面 ， 这样对学生的努力改进过程中培养自己的成长型思维是非常有效的 。
孩子成长过程中 ， 对于内驱力的培养 ， 也是家长们不可忽视的题目 ， 自我价值观的形成对于孩子日后的成长是非常有匡助的 ， 这一套书讲述了孩子成长中碰到的故事和需要克服的题目 ， 注重理念的培养 ， 可读性很高！现领券立减100 ， 10本书一共30元左右 ， 优惠力度很大！
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