世德|高校教师职称评审量化魔咒艰难突围：评价标准应该向谁看齐
_原题为 高校教师职称评审量化魔咒艰难突围：评价标准应该向谁看齐
等待了21年后 ， 西北农林科技大学理学院副教授宋世德终于可以将自己职称中的“副”字去掉了——凭借自己主编的一本国家级规划教材 ， 他由副教授被直聘为教授 。
宋世德的经历 ， 得益于西农近年来一直持续推行的职称评价机制改革 。 而如果我们将视角放大 ， 会发现这样的改革在国内很多高校乃至于国家层面都在推行 。 事实上 ， 就在宋世德被评为教授不到一个月之后 ， 7月24日 ， 人力资源和社会保障部、教育部就起草下发了一份《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》 。
这让宋世德的经历有了一份额外的典型意义 。
“我们退休了 ， 该怎么办”
7月初 ， 当宋世德得知自己被评为教授后 ， 除了喜悦 ， 心中更多的是五味杂陈 。
上世纪90年代初 ， 宋世德刚从陕西某研究所调入原西北农业大学基础课部任教 ， 并很快参加了一项当时国家教委的课题 ， 负责其中数学实验部分的教学研究与教材编写工作 。 这项工作花费了宋世德多年的时间 。 其间 ， 他所在的研究所与其他单位合并 ， 组成了西北农林科技大学 。 在教材完成后 ， 他的这本书与其他4本教材 ， 一起作为国家“面向21世纪教材”出版 。
此后 ， 教材多次改版 ， 并在2007年成功申报为国家级规划教材 。 此时 ， 已经拥有副教授头衔的他没有想到 ， 13年后 ， 自己还能凭借这样一本早已经出版多年的教材 ， 晋升为教授 。
至于为何要等这么久 ， 宋世德并不讳言 ， “此前的职称评审对科研的要求更多一些 ， 但科研方面是我的一个短板” 。
宋世德并不是不想做科研 ， 只是他没有这个时间和精力——因为他是教数学的 。
“相对于其他学科 ， 作为基础学科的数学 ， 其教学任务实在是太重了 。 ”在接受《中国科学报》采访时 ， 宋世德告诉采访人员 ， 自己从教的30年间 ， 每年仅计划学时量就超过了320个学时 。 而在他的同事中 ， 这样的情况并不罕见 。 相较之下 ， 一些以科研为主的教师 ， 每年的课时量仅有几十个学时 。
也正是因为同样的原因 ， 在宋世德所在的系统数学教研室 ， 与他年龄相仿的教师中 ， 只有一人早年被评为教授 。 至少在过去15年里 ， 该教研室没有评上过一位教授 。
这种情况一直持续到今年 。 从年初到现在 ， 该教研室同时评上了3位教授 ， 宋世德只是其中之一 。 导致这一变化的原因 ， 便是西农改变了以往的职称评价标准 ， 凭借教学成绩也可以评教授了 。 其实 ， 在宋世德的从教生涯中 ， 收到过很多类似的职称改革文件 ， 其中大部分都成为了“一阵风” ， 很快没有了下文 ， 不过宋世德相信这一次应该不会 。 至于原因——这次打印出来是厚厚的一大本 ， 但过去最多只有10页纸 。
“过去所有教师都是拿一把尺子来量 ， 比如需要拿到多少课题经费、发表多少SCI文章 。 因为标准单一 ， 所以文件肯定不会太长 。 ”宋世德说 ， 但今年下发的文件却把各种情况规定得很细 ， 有了划分 ， 文件自然也就长了 。 “这说明学校的确很用心地在进行改革 ， 这样的改革应该可以持续下去 。 ”
只是 ， 在经历了几十年的等待后 ， 这场改革对于宋世德这样的“老教师”来说 ， 能产生的影响已经不大 ， 因为再过几年他们就退休了 。
“职称对于教师来说 ， 在很大程度上就是一个‘奔头’ 。 因此 ， 一个好的职称评审制度能够给年轻教师规划一条好的发展路径 ， 以及多样化的发展空间 ， 但这些对于我们来说 ， 已经有些晚了 。 ”宋世德说 。
说到年轻人 ， 宋世德觉得如今很多的青年教师都有些浮躁 。 “比如在科研上投入的精力太多 ， 不愿意承担教学任务 ， 甚至对教学不上心 。 ”对此 ， 他也很理解 ， 毕竟年轻人还要评职称、拼待遇 。 不过这样一来 ， 一些基础课的授课任务又交到了老教师手中 。 老教师大多热爱讲台 ， 多上一些课程并无怨言 ， 但一旦这些人退休 ， 又该怎么办？
“希望这次职称改革能够起到一些作用 。 ”宋世德如此盼望着 。
“文无第一 ， 武无第二”
就在宋世德因为被评上教授而五味杂陈的时候 ， 在千里之外的北京 ， 中国人民大学哲学院教授张志伟也在为一位刚评上教授的教师心生感慨 。
“这位教师很年轻 ， 但能力很强 。 只是去年推荐教授名额的时候 ， 为照顾另一位年长的副教授 ， 把他‘压’下去了 。 ”张志伟说 ， 然而 ， 那位年长的副教授最终依然没有评上 。
“在职称评审的过程中 ， 我们有时的确不能完全避免人情因素的存在 ， 但当我们因此而推荐一位已经‘熬’了十几年的教师时 ， 却在无形中耽误了另一位同样有能力的年轻人 。 ”张志伟感叹 ， 幸亏今年这位年轻教师评上了教授 ， 否则“会很麻烦” 。
之所以出现这样的尴尬 ， 张志伟觉得是因为目前职称制度上的一些问题 。
据他了解 ， 在国外传统高校中 ， 教授的名额是固定的 ， 除非有人退休或调离 ， 否则不会增加 。 美国高校虽然对教授不设名额限制 ， 但评价体系却非常严格 ， 需要经过多轮的考评 。
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