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育儿好简单|现在想想都气乐了，写字难看吧！踩了父母挖的坑、上了父母的当

想当年我写字 ， 歪歪扭扭 ， 结构没有一点平衡之美 ， 自己也不觉得有什么不好 。 有一段时间 ， 妈妈爸爸总是议论说：“小美的字越写越整齐了”“小美以后肯定是咱们家写字最漂亮的”“感觉小美可以在班里边超过写字最好的小英” 。 在他们的议论中 ， 看自己写的字越来越整齐、漂亮 ， 感觉超过小英没问题 ， 开始琢磨怎么超过小英 。 经常借小英的作业本 ， 琢磨横、竖等等各个偏旁部首的走向 ， 各部首之间的位置是怎么平衡的 ， 这样练习写字也不知道科学不？经过一个学期的时间 ， 真的赶上了小英的写字水平 ， 老师、同学、父母的“赞”呀满天飞 。 自己那个自信呀 ， 到后来工作的时候 ， 在同事中写字也是数一数二的 。 这个过程中 ， 不断的鼓励起到了推波助澜的作用 。
鼓励分为无力型鼓励和推动型鼓励
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无力型鼓励
无力型鼓励：通常是父母以自己的情绪为出发点 ， “我儿子真行”“我女儿真棒”“你进步真大 ， 希望你更上一层楼” ， 家长宣泄表达了自己的情绪 ， 鼓励的目标不明确 ， 由于孩子生活经验少 ， 接受到了我行、我就是棒的标签 ， “更上一层楼是让我爬楼梯吗？”久之以为自己的成绩 ， 来源于天然的“行”“棒” ， 为以后留下隐患 ， 少目标和计划意识 。 推动型鼓励
推动性鼓励：有两个重要因素 ， 鼓励+推一把 ， 不仅要鼓励具体行为 ， 重点要向前推一小步 ， 不是一大步呦 ， 步子大了容易崴脚 ， 反而影响了前进的速度 。 也就是说推动的力度在“最近发展区”的范围内 ， 如果目标超出了 ， 孩子容易受挫 ， 影响自信心的建立 。
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没有成功建立起自律的孩子 ， 写作业会坐不住、注意力不集中 。 小雨写作业40分钟的时间会去好几次洗手间 。 妈妈默默观察找准时机“小雨 ， 今天写作业的时候 ， 你只去了两次洗手间 ， 非常棒！现在你有更多的时间 ， 做你喜欢的事情（悄悄告诉你 ， 省下来的时间不可安排更多的作业 ， 要作为奖励给孩子） 。 以后写作业之前先去一次洗手间 ， 看看可不可以中间只去一次” 。 同时加肢体语言的鼓励 ， 渐渐的写作业专注的习惯就培养出来了 。
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推动型鼓励就好比推着孩子上一个斜坡 ， 有推力 ， 但孩子还是要孩子自己脚踏实地的努力 。 挑战的目标是可以实现的 ， 孩子才能被一点一点推送到了更高的地方站稳了 。 深一层的意义是引导训练出了孩子一套思维模型 ， 这套思维模型会在潜意识里帮助孩子 。 推动型鼓励的宽度
推动型鼓励的宽度也要注意 ， 生活习惯、性格、学习都要鼓励到 ， 不要只鼓励学习知识这方面 ， 孩子们踏入人生下一个阶段是一个完整的人 ， 不只是知识的掌握 。 推动型鼓励不仅运用于孩子的发展 ， 也可以运用于成人的生活、学习、工作、带团队等方方面面 。
【育儿好简单|现在想想都气乐了，写字难看吧！踩了父母挖的坑、上了父母的当】其实 ， 在没有琢磨小英字体前 ， 我写的字没有变得整齐漂亮 。 这就是我现在想想气乐了 ， 曾经踩坑上当的故事 。


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