雷美央：让“有温度的教育”帮助更多山里娃
光明日报采访人员 夏静 张锐 光明日报通讯员 杨林
7月的武陵山 ， 群峰苍翠 ， 溪水如练 。 在湖北恩施来凤县的鳌头山下、鸭滩河畔 ， 雷美央打望着大河镇中心小学 ， 眼中满是不舍 。
两年前的建党节当天 ， 身为浙江省杭州市拱墅区德胜小学语文教师的雷美央 ， 历经1300多公里的辗转跋涉 ， 来到来凤县城 。
“这个车有点破 ， 真委屈你了！”大河镇中心小学校长傅开国、德育教师田治邦开着一辆双排座带车斗的农用车 ， 想着在接支教老师的同时 ， 也拉一批教学资料回学校 。
“这个车你们能坐 ， 我也能坐 。 ”就这样 ， 雷美央乘着这辆柳州五菱 ， 来到了距离县城40公里的大河小学 ， 投入到东西部协作的杭州恩施教育帮扶事业之中 。
两年支教时间里 ， 从大河小学三尺讲台上的教师 ， 到挂职来凤县教育局东西部扶贫办公室主任……雷美央的工作角色在变 ， 但工作要旨却始终如一——尽己所能教好学生 ， 尽己所能帮助年轻教师教好学生 ， 让杭州“有温度的教育”温暖更多山里娃 。
每个孩子都有属于自己的花期
“我喜欢当班主任 ， 我把班级当成一个家 。 ”在30余年的教师生涯中 ， 雷美央担任过近30年的班主任 。 交接了自己在杭州德胜小学所带的班 ， 来到大河镇中心小学的雷美央 ， 主动要求担任班主任 。
“带了课外书的 ， 举手 。 ”没有一个人 。
“想读课外书的 ， 举手 。 ”大部分学生都举起了手 。
几堂课下来 ， 雷美央感觉到 ， 孩子们过于沉默、缺乏自信、知识量不够、文本交流时没有共鸣……她深知扩大孩子阅读量的紧迫性 ， 要把学生引向广阔的书海 。
大河镇中心小学本部加上6个教学点 ， 共有2600多名学生 ， 其中留守儿童占70%以上 ， 课余生活十分枯燥 。 学校只有一间十几平方米的图书室 ， 存书是以前初中部撤并时留下的 ， 内容不适合小学适龄儿童阅读 ， 人均藏书不足半本 。
捐一份书香 ， 留一份真情 。 倡导成立“爱心书社”的雷美央 ， 将目光转向自己的“娘家人” 。 一封封募捐倡议书 ， 一通通募捐电话……几个月下来 ， 杭州拱墅区32所学校 ， 为大河小学捐赠了3万多册图书 。 不少杭州企业也捐款捐书 ， 总价值140多万元 。
2019年6月21日傍晚 ， 在操场散步的雷美央突然发现 ， “爱心书社”窗口的灯亮了 ， 全亮了 。 随着图书越来越多 ， 大河小学将部分图书“漂流”到学校各个班级 ， 成立爱心图书角 ， 在各点校建立“共享书屋”、爱心书社分社 ， 让书到完小、教学点流转 ， 让学生经常看见新书 。
光是让学校有藏书远远不够 ， 更要让学生“腹中有书” 。
雷美央发现 ， 学生在早餐和上午第一节课之间、午间有较长一段时间荒废了 。 于是 ， 她在自己所带的506班开始进行晨诵午读 ， 阅读中外经典 ， 所带班级语文成绩从原来的年级倒数第一跃居年级第二 。 随后 ， 晨诵午读在全校推广开来 。 为了营造愈加浓厚的书香氛围 ， 雷美央又策划组织了在世界读书日启动为期一个月的大型读书节 。
雷美央一直以来深信每个孩子都有属于自己的花期 ， 她不想因为孩子的成绩而给他们贴上标签 。 她说 ， 有温度的教育 ， 就是要用慈母之心、严师之心、益友之心这“三心” ， 来点燃孩子的心灵 ， 让他们健康、阳光、全面地发展 。
留下一支不走的教师队伍
两年前 ， 在接到雷美央的时候 ， 傅开国在车上就和她聊开了：大河小学教师队伍薄弱 ， 希望她把更多心力放在帮扶青年教师的成长上 。
大河镇中心小学有105位老师 。 其中 ， 40岁以下有53人 ， 37人教龄在5年以下 ， 年轻老师居多 。 其实不只是大河小学 ， 恩施许多乡镇的小学师资流动大、非科班出身教师多 。
优秀的年轻教师 ， 是教育事业薪火相传、继往开来的基石 。 如何解题？雷美央给出自己的解法 ， 变“输血”为“造血” ， 以青年教师培养为重点 ， 构建集教学、科研、培训、课程建设等于一体的教师合作学习与传播先进教育理念的共同体 。
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