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动力|考100分奖励100元？“钓鱼奖励”虽有用，但“杀伤力”也会很大( 二 )


很多家长都期待自己设置的奖励足够有吸引力 ， 不然孩子不会\"上钩\" ， 所以经常夸大奖励 ， 超出自己的实际承受能力 。 例子中 ， \"做作业\"+\"睡觉\"与最后的奖励\"最贵的球鞋\"不平衡 ， \"100分\"与\"所有的奖励\"也不对等 。
结果与奖励不平衡的情况 ， 往往会归结到两种处理结果：
1. 家长硬着头皮答应孩子的要求 ， 所有的困难自己吞
2. 孩子要求得越来越多 ， 超出家长的能力范围之后被拒绝 。
第一种情况无视经济能力给孩子要求 ， 直接就增加了奖励的成本 ， 奖励结果的\"性价比\"不高 。 第二种情况就是在欺骗孩子 ， 用其他奖励糊弄过去 ， 孩子也会对奖励\"免疫\" ， 不再相信家长 。
2、变得势利欲望膨胀：凡事都以\"奖励\"为先
奖励机制的一个弊端就是用\"奖励\"衡量一切 ， 衡量孩子的优劣、结果的满意度、自我满足感、家长对孩子的评价 。
想起一个故事：一位妈妈在带着小儿子 ， 无暇给大女儿讲故事 。 再三拒绝之后 ， 二宝就开始大哭大闹 ， 本来想着哄一哄就好了 ， 谁知就开始谈条件：为什么弟弟有饼干奖励 ， 我却没有 ， 我以后再也不照顾弟弟了 。
\"物质至上\"的奖励方式容易把孩子的思维和习惯都往\"奖励\"中带 ， 要做事之前 ， 他第一时间想到的就是：有奖励吗？奖励是什么？奖励有多少？他心理盘算的不是要怎么做这件事 ， 而是追求速度把奖励拿到手 。
而且 ， 在固定奖励之下 ， 孩子对奖励的满意程度呈下降的趋势 ， 很多孩子都会学着讨价还价 ， \"胃口\"越来越大 。
二、 跳脱出\"钓鱼奖励\"的局限思维 ， 用好方法帮助孩子1、不定时、不定期的奖励会给孩子更大的惊喜
相信大家都玩过娃娃机 ， 是否能抓到娃娃存在着不确定性 ， 而正是因为不是任何时候、不是任何人都能成功 ， 抓到娃娃之后的惊喜感才会更大 ， 让人乐此不疲地玩耍 。 这给了家长启示 ， 可以借鉴娃娃机的不定时奖励机制 ， 改变奖励的规则 ， 给孩子更大的惊喜动力 。
当孩子擦完一次桌子之后 ， 你可以给他奖励一根棒棒糖 ， 并且表扬孩子：\"你这次擦得很仔细 ， 真是乖宝宝 。 \"每一次的奖励都可以不一样 ， 而且要做出\"惊喜\"的效果 ， 让孩子一直保持着期待感 。
2、具体点出\"优点\"和\"进步\"
给予孩子奖励 ， 讲究的不是这次孩子做得怎么样 ， 而是用\"进步\"和\"优点\"来决定 。 奖励的不是结果 ， 而是进步 。 每次奖励孩子的时候 ， 家长都应该直接说出孩子的优点 ， 比如孩子某次作业做得又快又好 ， 这时候可以说：\"哇这次做得真快啊 ， 比上次有进步呢 。 \"或者说：\"写得很专心 ， 比上次好多了 。 \"
孩子不仅会因为得到奖励而高兴 ， 也会因为自己有进步而感到兴奋 ， 优点和进步是激励孩子的最具体因素 ， 家长必须把奖励的重点放在这两者上 。
3、激发孩子的兴趣 ， 让他从中体会到劳动的快乐
苏霍姆林斯基曾说：\"如果你只指望靠表面看得见的刺激来激发学生的兴趣那就永远也培养不出学生对劳动的真正热爱 。 \"仅仅依靠奖励是没办法帮助孩子养成好习惯 ， 遇到\"奖励失效\" ， 孩子也会迅速失去动力 。
无论是采用哪种奖励方式 ， 家长都不应忘记教育的本质 。 在一旁指导孩子的做事中找到兴趣所在 ， 让他从中体会到劳动的收获和快乐 。 把\"奖励推动\"变为\"兴趣指引\" ， 孩子才能真正学会独立做事 。
我是奶嘴妈妈 ， 也是5岁宝宝的妈妈 ， 在养育和教育孩子过程中 ， 遇到任何问题可以来问我 ， 希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼 ， 让我们的孩子能更好的成长！
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