慢慢长大吖|绘本太差、孩子太吵、我讲不好、娃听不懂！亲子阅读到底为了啥？( 二 )
“整个世界都在等我去玩呢 ， 我可没空听你读书”；
“书有那么好吗？可以吃吗？”
“你一直念一直念 ， 没意思！”
如果孩子不喜欢我们的指引 ， 那么漫无目的地探索又有什么不好呢？
事实上有研究证明 ， 让孩子适当经历漫无目的的无聊时间 ， 对孩子的心理健康很有好处 。 关于这一点 ， 可以详细看看：陪娃好累 ， 能少陪点吗？可以！“无计划时间”让孩子更有创造力
2、找到共同兴趣点：
一本书不用从头开始 ， 也不必非得读完 。
翻到孩子肯定会感兴趣的那一页读给她听：
公主怎么挖鼻屎？肯定是用手指“biubiu”一声弹出去！
在专注力只有短短几分钟的幼儿期 ， 孩子能时不时地停下来凝视一下书本 ， 他的心里已经种下了一颗小小的阅读的种子 。
3、不停重复
婴幼儿时期 ， 尤其是一岁半以前的孩子 ， 需要的书其实并不多 。 他们更喜欢不断重复的“那几本” ， 甚至是“那一页” 。
如果你发现宝宝有这样的需求 ， 那么尽管停在那里！这是亲子阅读的第一缕曙光！
不断重复 ， 就如同引领孩子一次次认识回家的路 。
听着你读书 ， 孩子的内心在悄悄欢呼：
“哇！这个我知道！”
“哇！这个我记得！
次数多了 ， 孩子也越来越有安全感 ， 越来越自信 。
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第二个问题：每天花多少时间阅读？
如果你经常和孩子读书 ， 或者是自己从小就很爱读书 ， 那么你对于阅读时间肯定有这样的感受：
有时候漫长无比 ， 有时候转瞬即逝 。
当我们真的充满兴趣、沉浸其中 ， 体验到深深的投入感、忘我的境界、时光飞逝的感觉 ， 那时间不过是外化的无用之物 。
也就是说 ， 真正有趣的阅读 ， 其实是不在意计算时间的 。 这也更贴合年幼孩子或长或短注意力的特点 。
比如 ， 有时候孩子对某一页特别感兴趣 ， 他们会一直看、翻来覆去看、一页书看好几分钟！
但也有时候 ， 对某一本书完全不感兴趣 ， 飞快地抛弃（即使对获大奖的绘本也完全不给面子）
但这有什么不好吗？
试想你一岁半的宝宝 ， 兴冲冲地打开一本书 ， 直扑中间感兴趣的那两页 ， 哈哈大笑一通 ， 然后甩手而去 ， 全程不过一分钟 。
这不也挺有趣的吗？
咱中国历史上有个著名的“乘兴而来 ， 尽兴而归”的故事：
王徽之曾经住在山阴 ， 一天晚上雪刚刚停 ， 月色皎洁 ， 天地清朗 。 他独自喝着酒 ， 吟诵着左思的《招隐诗》 ， 觉得此情此景 ， 要是有琴声相伴 ， 那该多美好了！
于是他忽然很想见那位会弹琴的朋友戴逵 。
王徽之马上乘上小船 ， 连夜去拜访戴逵 。
船行了一夜才到戴逵家门前 ， 他却没有进去就回来了 。
别人问他原因 ， 王徽之说：“我原本是乘着一时的兴致前去的 ， 兴致尽了就回来了 ， 为什么一定要见戴逵呢？”
这个故事真是浪漫极了 。
即便不能像王徽之这样 ， 深夜来个“说走就走的旅行” ， 但平凡的生活里 ， 让孩子读本书 ， 起码能体会一把率真和洒脱 ， 少些羁绊 ， 多点自在 。
对于年幼的孩子来说 ， 阅读的目标 ， 就是让他们拥有愉快和积极的书籍体验 。
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第三个问题：绘本和我三观不合 ， 不会教坏小孩子吗？
读过绘本的家长都知道 ， 绘本总是字少画多 ， 有太多留白了 。
特别当我们给孩子读到一个“有情节的故事” ， 文字部分还那么少 ， 那势必得自己“添砖加瓦” 。
这个添砖加瓦的过程 ， 正映射和凸显出我们自己的内心：
我是该多解释两句 ， 表达自己的人生洞见？还是该惜字如金 ， 让孩子自我领悟？
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