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中国网|拓展教育宽度 使教育充满生活精神

：原题为_中国网|拓展教育宽度 使教育充满生活精神。
教育 ， 需要成为真正的生活 ， 这是陶行知和杜威教育思想的核心 。 教育即生活 ， 因此 ， 有什么样的生活就应该有什么样的教育 ， 要孩子过什么样的生活就要给孩子什么样的教育 。 教育是工具 ， 生活才是目的 。 因此作为教育工作者 ， 我们必须努力扩展教育格局 ， 拓展学校教育的宽度 ， 关注每个生命成长的过程 ， 使教育充满生活精神 ， 教会孩子们学会生活、热爱生活并努力地创造新的生活 。
德育工作是学校工作的出发点和落脚点 ， 是学生认识世界、了解世界、走向世界的重要途经 。 只有拓展了德育的途径和方法 ， 丰富了德育的内容和形式 ， 才能真正拓展教育的宽度 ， 扩展教育的格局 ， 提升学校育人的能力和水平 。 以下就以满洲里市第五小学的德育工作为例加以论述 。
多年来 ， 我们始终坚持育人为本、德育为首、注重实效的德育工作原则 ， 倡导和推行“好习惯、好人生”的育人理念 ， 以课堂渗透为主渠道 ， 以教育活动为主阵地 ， 以实践体验为主要形式 ， 构建了以生活化和实践性为特色的德育工作体系 。
一、建设德育课程化“四大基地” 。
依托满洲里市地缘优势 ， 我们建设了爱国主义、生态教育、国防训练和志愿服务四大基地 ， 为学校教育联系生活、深入生活搭桥铺路 。
一是依托满洲里市丰富的红色旅游资源 ， 建立了爱国主义教育基地 ， 定期组织学生到国门红色展厅、六大纪念馆、扎赉诺尔博物馆等地参观 ， 开展演讲、征文、经典诵读等活动 ， 增加学生对家乡历史文化革命传统的了解 ， 培养学生爱党、爱国、爱家乡、爱草原的情感 。 二是依托美丽草原和二卡、东湖区、七团种植园等地建立了生态教育基地 ， 开展种植、秋游、采摘等实践活动 ， 加深了学生对农业知识的了解 ， 提高了学生的劳动实践能力 。 三是依托驻地军营优势 ， 建立了国防教育训练基地 ， 开展童心向党、我到军营当士兵、国防知识大揭秘及观看阅兵式、学习军营用餐礼仪、队列训练、内务整理等活动 ， 增强了学生对国防知识的认知度 ， 锻炼了学生的体质 ， 将社会主义核心价值观、中国梦教育与爱国戍边情怀结合起来 。 四是依托社区资源和校园周边德育资源 ， 建立了志愿服务基地 ， 开展“小手拉大手、共建文明社区”活动 ， 整治社区环境、清除小广告、捡拾垃圾、发放文明宣传单 ， 开展清明祭扫、慰问敬老院、老少同乐庆六一等活动 ， 增强了学生参与社会生活的意识 ， 提高了学生服务社会的能力 。
我们利用学校建设的四大基地 ， 定期带领学生“走出学校小课堂 ， 迈进社会大课堂” ， 将核心价值观、中国梦教育、公民素养、传统文化、雷锋精神、三爱三节、诚信、礼仪、环保、科普等德育目标融入实践活动的全过程 ， 用学生喜闻乐见的形式进行潜移默化的教育 。 这些活动的开展有效拓展了学校教育的深度和广度 ， 增进了学校与社会的密切联系 ， 培养了学生的社会责任感 。 在一次次的行与知中 ， 孩子们开阔了眼界 ， 受到了熏陶 ， 养成了良好的行为习惯 。 特别是反法西斯胜利70周年之际 ， 学校组织三年级300余名学生赴俄罗斯赤塔开展研学、交流活动 ， 孩子们将我们中国传统的古筝、竹笛、马头琴、书法、国画等技艺带到俄罗斯进行展示、分享 ， 同时学习俄罗斯的套娃制作、面包制作 ， 参观巧克力工厂 ， 深入学校与俄罗斯小朋友一同上课 ， 一起踢球 ， 一起绘制套娃作品 ， 实现了深度交流和融合 ， 研学活动为学校教育打开了新的大门 ， 也为孩子们开启了了解友好邻邦的窗口 。 本次研学活动的成功开展 ， 得到了中俄两国70余家媒体的报道 ， 中国教育报进行了图片新闻播报 ， 内蒙古教育杂志进行了专题报道 。
二、开展四大节日活动 ， 推进每月一事 。
近些年我们常常以学生安全为冠冕堂皇的借口 ， 剥夺了很多让孩子参与实践、体验的权利 ， 有价值、有意义 ， 让孩子终身受益的活动在不断减少 。 让孩子们在各种实践体验性的育人活动中学会自理、自立、自信和自强应该是教育人义不容辞的责任 ， 我们任重道远 。 我们的教育除了知识的传递、智慧的播撒更重要的应该是情感的熏陶 ， 我们的育人活动一定要有让学生有心动、行动、激动、感动的瞬间 。


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