倾听孩子|孩子有行为问题时，罚孩子站“思过角”并不妥当，父母应倾听孩子
昨天 ， 陪朋友带她4岁的儿子乐乐在小区里玩 ， 乐乐很高兴地跟一个小女孩玩 ， 玩着玩着 ， 不知道怎么回事 ， 乐乐抓了小女孩一把 ， 把小女孩吓哭了 ， 小女孩一哭 ， 乐乐楞在那儿 ， 朋友一看 ， 说了句“完了 ， 又抓人了 ， ”急忙跑过去 ， 安抚小姑娘 ， 让乐乐道歉 ， 然后拽着乐乐回来 ， ""你怎么又抓人了 ， 说了多少遍 ， 喜欢抓人的不是好孩子 。 下次再抓人 ， 不带你出来玩了 。 ”乐乐听妈妈这么一说 ， 哭了起来 。 “乐乐为什么喜欢抓人？”我问 。 “我也不知道 ， 反正最近他老抓别的小朋友 ， 吼了很多遍 ， 也没有用 。 ”
我把乐乐轻轻地拉到身边 ， 蹲下来问：“乐乐 ， 能告诉阿姨 ， 刚才为什么抓那个小姐姐吗？”乐乐抽噎着说“姐姐要回家 ， 我不想让她走 ， 我拉她 。 ”原来 。 乐乐并不是想抓人 ， 只是他的一种表达方式 。 “哦 ， 乐乐不是抓人 ， 只是不想让小姐姐走 ， 你可以跟小姐姐说 。 ”“说了 ， 姐姐还要走 ， 我急了 ， 想拉她 。 ”
可见 ， 孩子的问题并不是父母看到孩子行为表现出来的那样 ， 只是父母没有察觉孩子行为背后的原因 ， 没有倾听孩子 。
所以 ， 法国心理学家伊莎贝拉·费利奥沙说 ， 在父母认为的孩子的“无理取闹”背后 ， 往往隐藏着需要成年人仔细观察的情绪和原因 。 也就是斯图尔特教授在《我不是坏孩子 ， 我只是压力大：帮助孩子调节压力、管理情绪》一书中所说的 ， 压力将导致孩子不同的表现 。
孩子常常通过自己的身体和行为来告诉我们是什么给了他们压力 。 如果我们对此没有回应 ， 他们就会竭尽所能地采取自己的方法对应压力 。
在压力下 ， 孩子的行为变化往往会导致成年人认为孩子是在故意制造麻烦 。
并且 ， 别看孩子年幼 ， 他们一样有自己的情绪表达和压力感知 。 那么 ， 孩子的压力到底从哪里来的？
1、孩子身体上不舒服带来的压力
这种压力来源很多 ， 包括：身体的营养缺失、睡眠不足 ， 或缺少锻炼 ， 在运动或运动协调方面有困难(跑步时会同手同脚） ， 而且容易受到噪音、污染、过敏源等的刺激 。
孩子的压力表现在：无精打采或亢奋 ， 慢性的头疼或胃疼 ， 对噪音特别敏感 ， 不能安静地呆上几分钟等 。
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2、孩子情绪上的压力 。
情绪是一种复杂的心理活动 ， 每个人都会有各种情绪 ， 孩子也不例外 。 人在成长中才能逐渐了解其奥秘和意义 。 孩子年幼 ， 对于很多事情经历过少、经验欠缺 。 当他们遇到第一次经历的情绪特征 ， 如愤怒、绝望、失落等时 ， 会因不知该如何处理感到压力 。
比如：孩子在感到难过或伤心的时候 ， 不管是在什么场合 ， 什么时间 ， 都要立即发泄出来 。
3、孩子学习或认知上的压力 。
认知压力主要指的是思考和学习 。 孩子认知压力表现在：孩子的注意力问题、学习困难、自我意识缺失 ， 不能处理学习上受到的挫折 ， 学习的动力不足 。
4、孩子对处理日常的人际关系、人际交往带来的压力 。
孩子也生活在社会里 ， 虽然主要在学校里 ， 但也有老师、同学的交往 ， 还有孩子对朋友和友谊的期望 ， 或者被别人排挤、欺负 ， 这些事对成人来说不算什么 ， 可对社会经验少的孩子 ， 都是压力 。
5、来自父母的期望带来的压力 。
每个孩子都承载着父母的期望 。 孩子为了达到父母的要求 ， 就会努力去做好每件事 ， 但如果孩子努力了仍无法达到父母的要求 ， 或者由于能力不够无法做好 ， 孩子会担心父母失望 ， 心里就会有压力 。
当然 ， 任何东西都有可能会带来压力 ， 对孩子尤其麻烦的是 ， 有些事情对他们产生压力 ， 但是对旁边的成年人来讲却不是压力 。 大多时候 ， 父母认为 ， 孩子对压力的应激行为是不良行为 ， 他们认为孩子似乎是在捣乱或者故意显得焦躁 ， 父母一般用责备、打骂或者其他惩罚方式来让孩子改变 。
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