教育|教育部官宣！大中小学要设立劳动教育必修课程
7月15日 ，
教育部公布
《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》 ，
明确劳动教育主要包括日常生活劳动、
生产劳动和服务性劳动中的知识、
技能与价值观 。
大中小学要设立劳动教育必修课程 ，
中小学平均每周不少于1课时 ，
普通高校要将劳动教育
纳入专业人才培养方案 ，
本科阶段不少于32学时 。
来看文件摘要↓↓↓
文章图片
学段要求——
小学
低年级：以个人生活起居为主要内容 ， 开展劳动教育 ， 注重培养劳动意识和劳动安全意识 ， 使学生懂得人人都要劳动 ， 感知劳动乐趣 ， 爱惜劳动成果 。 指导学生：
（1）完成个人物品整理、清洗 ， 进行简单的家庭清扫和垃圾分类等 ， 树立自己的事情自己做的意识 ， 提高生活自理能力；
（2）参与适当的班级集体劳动 ， 主动维护教室内外环境卫生等 ， 培养集体荣誉感；
（3）进行简单手工制作 ， 照顾身边的动植物 ， 关爱生命 ， 热爱自然 。
中高年级：以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育 ， 体会劳动光荣 ， 尊重普通劳动者 ， 初步养成热爱劳动、热爱生活的态度 。 指导学生：
（1）参与家居清洁、收纳整理 ， 制作简单的家常餐等 ， 每年学会1—2项生活技能 ， 增强生活自理能力和勤俭节约意识 ， 培养家庭责任感；
（2）参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等 ， 适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动 ， 增强公共服务意识；
（3）初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动 ， 初步学会与他人合作劳动 ， 懂得生活用品、食品来之不易 ， 珍惜劳动成果 。
初中
兼顾家政学习、校内外生产劳动、服务性劳动 ， 安排劳动教育内容 ， 开展职业启蒙教育 ， 体会劳动创造美好生活 ， 养成认真负责、吃苦耐劳的劳动品质和安全意识 ， 增强公共服务意识和担当精神 。 让学生：
（1）承担一定的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动 ， 进一步培养生活自理能力和习惯 ， 增强家庭责任意识；
（2）定期开展校园包干区域保洁和美化 ， 以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动 ， 初步形成对学校、社区负责任的态度和社会公德意识；
（3）适当体验包括金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程 ， 尝试家用器具、家具、电器的简单修理 ， 参与种植、养殖等生产活动 ， 学习相关技术 ， 获得初步的职业体验 ， 形成初步的生涯规划意识 。
普通高中
注重围绕丰富职业体验 ， 开展服务性劳动和生产劳动 ， 理解劳动创造价值 ， 接受锻炼、磨炼意志 ， 具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀 。 指导学生：
（1）持续开展日常生活劳动 ， 增强生活自理能力 ， 固化良好劳动习惯；
（2）选择服务性岗位 ， 经历真实的岗位工作过程 ， 获得真切的职业体验 ， 培养职业兴趣；积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务 ， 强化社会责任意识和奉献精神；
（3）统筹劳动教育与通用技术课程相关内容 ， 从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中 ， 自主选择1—2项生产劳动 ， 经历完整的实践过程 ， 提高创意物化能力 ， 养成吃苦耐劳、精益求精的品质 ， 增强生涯规划的意识和能力 。
职业院校
重点结合专业特点 ， 增强职业荣誉感和责任感 ， 提高职业劳动技能水平 ， 培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度 。 组织学生：
（1）持续开展日常生活劳动 ， 自我管理生活 ， 提高劳动自立自强的意识和能力；
（2）定期开展校内外公益服务性劳动 ， 做好校园环境秩序维护 ， 运用专业技能为社会、为他人提供相关公益服务 ， 培育社会公德 ， 厚植爱国爱民的情怀；
（3）依托实习实训 ， 参与真实的生产劳动和服务性劳动 ， 增强职业认同感和劳动自豪感 ， 提升创意物化能力 ， 培育不断探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度 ， 坚信“三百六十行 ， 行行出状元” ， 体认劳动不分贵贱 ， 任何职业都很光荣 ， 都能出彩 。
普通高等学校
强化马克思主义劳动观教育 ， 注重围绕创新创业 ， 结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动 ， 积累职业经验 ， 培育创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识 。 使学生：
（1）掌握通用劳动科学知识 ， 深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系 ， 树立正确的择业就业创业观 ， 具有到艰苦地区和行业工作的奋斗精神；
（2）巩固良好日常生活劳动习惯 ， 自觉做好宿舍卫生保洁 ， 独立处理个人生活事务 ， 积极参加勤工助学活动 ， 提高劳动自立自强能力；
（3）强化服务性劳动 ， 自觉参与教室、食堂、校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等 ， 结合“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划、“青年红色筑梦之旅”“三下乡”等社会实践活动开展服务性劳动 ， 强化公共服务意识和面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神；
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