作文题|二选一！刚刚，南京2020中考作文题出炉！
_原题为 二选一！刚刚 ， 南京2020中考作文题出炉！
今天是2020南京中考第一天的考试
5.55万名初三考生在
12个考区 ， 137个考点 ， 1909个考场
进行初中学业水平考试
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刚刚语文考试结束作文题是
（考生回忆版 ， 原版作文题和解析关注“紫牛新闻app”）
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一位省特级教师认为
南京首次出现中考作文题二选一 ， 体现出出题者从考生不同经历、不同喜好文体风格出发 ， 体现人文关怀 。
食趣点评：“《食趣》这道题贴近生活 ， 容易下笔 ， 经常看汪曾祺散文的同学可能更容易有灵感 。 这道题重点在“趣” ， 比如写包饺子 ， 重点在于包饺子的带来的“趣” ， 不能写成叙述包饺子步骤的说明文 。 ”
第二道是一道情境作文题 。 吃巧克力你想到了什么？可以写记叙文、议论文 ， 考生可以多种角度切入 。
和历年中考作文题相比
你觉得今年作文题好写吗
历年南京中考作文题
2019年：你的和我的
端午节 ， 奶奶送来一盒绿豆糕 ， 我都不领情 ， “这是你喜欢的 ， 我不喜欢 ， ”这件事引发我的深思 ， 请你以“你的和我的”为题写一篇文章 ， 向校刊投稿
2018年：___在2018
2018 ， 日新月异的年头 ， 2018 ， 气象万千的时代 。 以“___在2018”为题（选文学名著的一个人物填写） ， 发挥想象 ， 写一篇不少于600字的文章 。
2017年：无情岁月有味诗
2047年6月17日 ， 30年后返母校聚会 ， 大家齐聚一堂 ， 要求人人发言 ， 请你以“无情岁月有味诗”为题作发言 ， 600字以上 。
2016年：让我想一想
选材凸现了“人与生活”的主题 ， 审题的难度较小 。 此题选用了学生最常见的直接命题形式 ， 没有任何附加条件 ， 甚至没有导语 ， 因为“让我想一想”就是人们耳熟能详的口头语 ，也是学生的常用语 ， 无需任何辅助条件即可理解 。 在什么样的情况下我们需要“想一想”呢？遇到某个问题 ， 某件事或处于某种情境之中 ， 这是日常学习生活中的一 种常态经历 。 为什么要“想一想”呢？俗话说 ， 磨刀不误砍柴工 ， 停下来想一想 ， 是为了寻求更好的答案 ， 找到更好的方法 。 停下来“想一想”是让我们明白独立而 深入的思考在学习或生活中的不可或缺 。 对学生而言 ， 尽管思维活动几乎随时随地都在发生 ， 是学生最熟悉的生活现象 ， 但也是容易被人忽略的问题 。
2015年：想想别人
一位巴勒斯坦的诗人说过：“当你做早餐时想想别人 ， 别忘了喂鸽子 。 ”意思就是这个世界上 ， 有你 ， 有我 ， 有他 。 请以“想想别人”为题 ， 写一篇不少于600字的文章 。 此作文力图引导学生关爱他人 ， 为人着想 ， 偏重于情感的培育 。
伟大的诗人穆罕默德·达维什曾经写过这么一首诗：
想想别人
当你做早餐时想想别人 ， 别忘了喂鸽子 。 当你与人争斗时想想别人 ， 别忘了那些想要和平的人 。 当你付水费单时想想别人 ， 想想那些只能从云中饮水的人 。 当你回家 ， 回你自己的家时 ， 想想别人 ， 别忘了那些住在帐篷里的人 。 当你入睡点数星辰的时候想想别人 ， 还有人没有地方睡觉 。 当你用隐喻释放自己的时候想想别人 ，
那些丧失说话权利的人 。 当你想到那些遥远的人们 ， 想想你自己 ， 然后说：“我希望自己是黑暗中的蜡烛 。 ”
2014年：只是因为_______ ， 那本书/那个人/那条路（三选一）
作文采用了半命题的形式 ， 思路可以更开放 。 另外题目中“只是因为”四个字其实暗含乾坤 ， “只是”强调了“那本书/那条路/那个人”的唯一性和重要性 ， 所以审题时一定要注意 。 另外 ， “那本/那条/那个”提示不要写成“几本/几条/几个” 。
2013年：书里有个“我”
在继承联系生活、倡导读书的优良传统基础上 ， 彰显求真的精神 ， 引导学生“真”阅读、“真”写作 。 题目与去年一脉相承 ， 以与学生息息相关的读书生活为切入点 ， 引导并促进学生好读书 ， 读好书 。 不同的是 ， 这个作文题更加倡导“真”阅读 ， “真”写作 ， 更加强调读书与自我的对话 ， 要求读出自我 ， 用我手写我心 。 读书既是读世界 ， 读书也是读自己 。 读者之所以与作品产生强烈的共鸣 ， 常常是因为在读书中发现、认识并提升了自我 。
2012年：带着一本书去旅行
这个作文题很能体现读书与生活紧密相连 。 题目紧扣课内综合性学习《背起行囊走四方》 ， 以学生熟悉的暑假生活创设情境 ， 以“读自己爱读的书 ， 去自己想去的地方”引导学生抒写对“读书”与“行路”的真实情感和思考 。 这里的“书” ， 应该是学生自己喜欢的书籍 ， 是认真读过或期待阅读的书籍；“旅行” ， 可以走向某个具体的目的地 ， 也可以是一次心灵之旅 。 题目对学生而言 ， 没有审题障碍 。 学生既可以写记叙文 ， 也可以写议论文 。
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