学院|这个学院，有特色不简单( 二 )
“线场课程”让学生成为主体 ， 变闭卷考试为过程考核、结果考核 。 学生的工作页成绩、任务评分成绩、学习记录、周总结成绩和考勤成绩一目了然 。 毕业时 ， 不用通过校园招聘 ， 用人单位也可以轻松择优选人 。
“学校不断研发、征集、购买课程 ， 因材施教 。 ”李超说 。 2019年 ， 河南省印发职教改革实施方案 ， 要求以课程资源为核心 ， 建设一批职业教育数字化教学资源库 。 到2022年 ， 遴选、认定1000门左右省级职业教育在线精品课程 ， 开发200种左右校企合作的地方特色教材 。
“办好类型教育 ， ‘线场课程’牵住了职业教育改革的牛鼻子 。 ”中国职业技术教育学会常务副会长李曜升说 。
校企合办特色专业
在职教改革实施方案中 ， 产教融合、校企共同育人是重点 。 但现实中却存在学校“剃头挑子一头热”的现象 。 深化校企合作 ， 需要多方探索 。
依靠股份合作 ， 河南机电职业学院与河南龙翔电气股份有限公司建起1万多平方米的厂房 ， 设立电气工程学院 ， 办起7个特色专业 。 通过借力办学 ， 职业学院与商丘市民权县签订协议 ， 共建制冷技术学院 ， 实现“工学结合” 。
在车间内 ， 30多名学生守在生产线旁 ， 有的装冷凝器 ， 有的装毛细管 。 学生胡里峰说：“上午在教室 ， 学原理和工艺 ， 下午到车间 ， 学装配和管理 。 表现优秀 ， 可能被提前录用 。 ”
河南省教育厅有关负责人介绍 ， 河南鼓励试点建设一批产教融合型行业、企业和院校；健全产教融合、校企合作激励政策；鼓励职业教育集团化、联盟式发展 。
如今 ， 河南机电职业学院紧随产业发展方向 ， 按照“一院一址 ， 一址一策”原则 ， 办起信息工程学院、巨通电梯学院、无人机学院、智能终端学院、乡村振兴学院、汽车服务学院等 。
教育部职业技术教育中心研究所邓泽民教授认为 ， 实现职业教育由政府举办为主 ， 向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变 ， 仍需转变观念、完善政策 ， 部门配合、狠抓落实 ， 厚植企业承担职业教育责任的社会环境 。
《 人民日报 》（ 2020年07月13日 12 版）
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