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细节|“孩子优秀, 是父母的成功! ”一流的家长, 往往更重视这四个细节

思想家爱默生曾说过：“孩子最终成为一个什么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样的示范。”简而言之，父母的教育，直接决定着孩子未来会成为什么样的人。这就是我们常讲的“孩子优秀，是父母的成功！”
细节|“孩子优秀, 是父母的成功! ”一流的家长, 往往更重视这四个细节
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第一个细节：陪伴孩子注意质量
有些父母把陪孩子当成是一个任务，没有花心思在“陪伴质量”上。举个简单的例子，妈妈周末花一天时间陪孩子，但她把孩子带到了游乐场，让孩子在游乐场里玩耍，自己则坐在一旁玩手机，基本与孩子没有任何交流。有的家长更离谱，陪孩子就是带孩子一起玩电子产品：自己摆弄手机，让孩子拿平板电脑玩游戏、看视频。
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以这样的方式陪孩子，看上去是陪了孩子满满的一天，实际上毫无意义，不仅没有增进与孩子间的感情，反而会让孩子养成不好的行为习惯。
提高陪伴质量的方法有很多，常见的有陪孩子看书，家长可以与孩子一起看同一类书，看完后双方一起聊聊书中的内容，尽量让孩子有所感悟。家长也可以陪孩子一起做一些有趣的事，养一些花草，种一些植物，这既能让孩子学到一些有用的知识，又能陶冶孩子的情操。
第二个细节：激励孩子注意策略
不少家长会通过金钱或实物奖励，来激发孩子的学习热情，这本身没有任何问题，但一定要注意策略。而有些家长因为不注意策略、随意性太强，不仅花出去的钱没有起到任何激励作用，还凭空增加了很多困扰。
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比如孩子第一次考了100分，家长高兴，奖励了100块钱或买了一个大件玩具；第二次考了100分，家长觉得奖励100元有点多了，就给了孩子50元奖励，此时孩子不太满意，但也还能接受；第三次考了100分，家长不在乎了，只给孩子10元钱意思意思，孩子必然会勃然大怒。
激励孩子不一定非要用金钱，只是很多家长觉得用金钱或玩具激励孩子的方式比较简单，不需要太多智慧。其实金钱激励也是需要策略的，用得好有正作用，用得不好就有反作用。
第三个细节：批评孩子讲究方法
几乎每位家长都批评过孩子，批评方法的不同，接受批评的孩子内心感受就不同，取得的教育效果也就不同。
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心理学上有个词语叫超限效应，它是指因刺激过多、过强，导致心理极不耐烦或逆反的心理现象。有些父母，在批评孩子时就触发了超限效应。当孩子犯错，父母不停地数落，扯东扯西扯一大堆孩子身上的毛病，本来孩子对自己所犯错误是心存内疚的，然而面对父母长时间的说教，便开始不耐烦起来，并表现出不服和叛逆。这样不注意方法的批评手段，完全是逼着孩子走向父母的对立面。
父母批评孩子，要照顾到孩子的颜面，同时也要控制好时间和强度。别动不动就翻旧账，这很令孩子反感，也不要长时间的碎嘴，点到即止。如果需要进行惩戒就干净利索，不要拖沓。
第四个细节：自己有错，主动向孩子道歉
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对绝大多数父母来讲，向孩子道歉是一件非常艰难的事，所以能主动向孩子道歉的家长很少。
不过，实践告诉我们，主动向孩子道歉的家长，更容易得到孩子的谅解和支持，他们与孩子的关系也更为融洽。
一位五年级学生的妈妈就一直很注意这个细节，有一次，孩子无意间打碎了她最喜欢的一个杯子，她怒不可遏，劈头盖脸就是一顿骂，孩子哆哆嗦嗦地站在那里，小声抽泣着。等她情绪稍稍缓和，突然发现自己做得很过分，孩子的无意之举，不应该被自己如此责备，于是她主动向孩子道歉，承认自己的错误，孩子很快就谅解了她的行为并给了她一个拥抱。
【 细节|“孩子优秀, 是父母的成功! ”一流的家长, 往往更重视这四个细节】倘若家长能把以上四个细节做到极致，就相当于把榜样力量发挥到最大，孩子一定会成长为自信、坚韧、进取、勤奋、乐观、善良之人。有了这些品质，怎么会不优秀呢？


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