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美文|2020年全国普通高考新高考 I 卷语文试题作文题详解及同题作文

_原题为 2020年全国普通高考新高考 I 卷语文试题作文题详解及同题作文
2020年全国普通高考新高考 I 卷语文试题作文题（适用地区：山东）
四、作文 。 （60分）
22.阅读下面的材料 ， 根据要求写作 。 （60分）
面对突发的新冠肺炎疫情 ， 国家坚持人民至上、生命至上 ， 果断采取防控措施 ， 全国人民紧急行动 。
人们居家隔离 ， 取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线” 。 防疫拉开了人们的距离 。
城乡社区干部、志愿者站岗值守 ， 防疫消杀 ， 送菜购药 ， 缓解燃眉之急；医学专家实时在线 ， 科学指导 ， 增强抗疫信心；快递员顶风冒雨 ， 在城市乡村奔波；司机夜以继日 ， 保障物资运输；教师坚守岗位 ， 网上传道授业；新闻工作者深入一线 ， 传递温情和力量 。 抗疫密切了人们的联系 。
请综合以上材料 ， 以“疫情中的距离与联系”为主题 ， 写一篇文章 。
要求：选准角度 ， 确定立意 ， 明确文体 ， 自拟标题；不要套作 ， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 。
【题目解读】
一、审题
【限制性】
1.情境分析 。 将重大的社会生活事件有机融入试题 ， 选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务 ， 引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验 ， 深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻 ， 中国所作出的回答和取得的战略成果 ， 从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色 ， 意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择 。 材料分为两部分 ， 依次阐述疫情拉开了人们的距离 ， 抗疫又密切了人们的联系 。 考生看到距离的同时更要明确对疫情意义的思考：抗疫密切了人们的联系 。 材料列举了这些联系的具体表现 ， 选取党员干部、志愿者、医学专家、快递员、司机、教师、新闻工作者这几个典型代表 ， 阐释了联系的意义 。 考生需要结合疫情 ， 综合材料内容进行写作 ， 脱离情境便会偏题或跑题 。
2.典型任务 。 考生在写作时需要针对“疫情中的距离和联系”表达自己的认识与思考 ， 表达想法时不能脱离材料内容 ， 要围绕具体情境展开 。
3.价值判断 。 通过材料主体部分抗疫密切了人们的联系 ， 可见命题者意在引导考生思考“疫情的意义”以及“隔离”的积极意义 ， 它让我们的心更近了 ， 联系更密切了 。 所以 ， 考生对于“疫情中的距离和联系”的思考 ， 要挖掘其正面价值 ， 体现积极的价值观 。
【开发性】
1.立意角度 。 考生在表达对“疫情中的距离和联系”的认识与思考时 ， 可谈面对疫情 ， 隔离病毒不隔离爱 ， 爱让彼此心联系在一起 。 这“爱”可以是你我之间、亲情友情之爱 ， 也可是集体、家国之爱；也可谈隔离期间 ， 人们更善于体察生活 ， 收获感动 ， 这份来自他人与自我的感动 ， 让人与人心更贴近 ， 联系更紧密……总之 ， 围绕“距离” ， 对于“抗疫密切人们的联系”的思考 ， 方向多样 ， 角度自由 。
2.联想思考 。 考生对于“疫情中的距离和联系”的认识与思考 ， 可结合疫情期间个人的经历和感悟展开联想 ， 联想思考是开放的 。 疫情期间 ， 全国上下因病毒而被隔离 ， 但感动、爱从未缺席 ， 不曾被隔离 ， 其中支撑论点的论据是丰富的 ， 考生可有效调取；此外 ， 考生表达自己的认识与思考时 ， 思考的广度和深度不同 ， 着力点不同 ， 角度自然不同 。
二、解题
此题是带有情境任务的材料作文 。 试题设计聚焦学科素养 ， 创设真实的任务情境 ， 引导考生关注疫情 ， 体察现实 ， 学会思考 。 考生需要在疫情这样的大背景下 ， 思考隔离给人们带来的影响 ， 但表达观点时不可脱离材料 ， 要围绕材料中提及的“距离”去思考“联系” 。 隔离不隔爱 ， 封城不封情 ， 在这场疫情防控阻击战中 ， 无数的普通人选择逆行而上 ， 主动加入到抗击疫情的一线队伍中 。 他们有医生、有建筑工人 ， 有铁路职工、社区工作者 ， 有警察、有教师、志愿者、快递小哥……他们心怀大爱 ， 挺身而出 ， 义无反顾 ， 用平凡而温暖的“萤光”点亮了万家灯火 ， 给我们带来光明和希望 ， 他们给广大群众带去的不仅是无私服务 ， 更是温暖和信心 ， 让人们更加珍视彼此 ， 靠近彼此 。 他们身上蕴含的强大的中国力量 ， 让我们更加坚信 ， 疫情防控阻击战一定会取得胜利 。
【参考立意】
切题立意：
1.隔离病毒 ， 不隔离爱 。
2.身被隔离 ， 心向一处 。
3.人心所向 ， 紧密相连 。
……
偏题立意：
1.逆行的勇士 。 （脱离材料情境）
2.人心本善 ， 理解包容 。 （片面理解材料）
3.距离与联系 。 （脱离“疫情”的大背景）
美文|2020年全国普通高考新高考 I 卷语文试题作文题详解及同题作文
文章图片

【同题作文】：疫情期间 ， 我们的心更近了
“世界以痛吻我 ， 我仍报之以歌” ， 《柳叶刀》总编霍顿在隔离期间 ， 反思疫情的意义 。 他认为疫情中因为隔离虽不能与他人相近 ， 但彼此并未疏远 ， 反倒心更近了 ， 更靠近彼此 。 身处异地 ， 心却紧紧相连 ， 反思疫情的意义 ， 我们发现 ， 抗疫密切了我们彼此的联系 。


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