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中国新闻网|“60后”硬核教师的“课堂人生”：玩转“在线工具” 走进学生“心间”

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中新网兰州7月4日电 题：“60后”硬核教师的“课堂人生”：玩转“在线工具” 走进学生“心间”
作者：赵宝巾 刘玉桃
“长知识了 ， 也长见识了 。 ”西北师范大学大一学生杨雅蓉和已经工作了的姐姐守在“云端”一遍又一遍地回看《语言·传播·生活》课 。 “从方言到英语 ， 从生活再到传播 ， 完全沉浸其中 ， 谈笑风生间 ， 游刃有余 。 ”
让姐妹俩废寝忘食的“精神美餐” ， 正是被西北师大学生戏称为“最有魅力的网课”——西北师大外国语学院院长曹进的通识课《语言·传播·生活》 。
这是一门雅俗共赏的课 ， 从生活中的小事琐事切入 ， 有“金句”也有“俗句” ， 有名人名言也有网络语言 ， 特殊时期虽然在“云”上 ， 但曹进把生活中的所思所感融入其中 ， 让“语言·传播+生活、社会、文化……”从线上走进学生“心间” ， 真正成为学生人生需要的大课程 。
私下里 ， 学生们都喜欢叫曹进教授为“曹爸” ， 因为总能从他那里汲取“力量” 。
为了给学生上好网课 ， “60后”的曹进研究网课软件 ， “雨课堂”、企业微信、腾讯会议、ZOOM ， MOODLE、微助教、课堂派都不在话下 ， 上课时众多软件“齐上阵” ， 满足学生需求 。
“上三门课并不难 ， 难的是要给老师们做示范 ， 搬到线上后 ， 究竟应该怎么上？”曹进说 ， “人有脸 ， 树有皮” ， 他自己“丢不起”这个人 ， 唯有“啃” 。 为了摸清所有能用得到的“在线工具” ， 这位“60后硬汉”熬了三个通宵 ， 同为老师的爱人都埋怨他“不惜老命” 。
“摸清技术问题 ， 才能确保在线教学顺利开展了 。 ”曹进“悬着”的心才算放下了 ， 他就开始着手自己的《大学生就业指导》《现代语言技术理论与实践》《语言·传播·生活》在线课程的教学设计 。
“在曹老师的课上 ， 同学们的参与感极强 ， 老师和学生一直在弹幕互动 ， 不是干巴巴的听与讲 。 ”西北师大马克思主义学院学生吴有芬的父亲也是老师 ， 多次聆听了曹进的课后说 ， 为自己的孩子能遇到这样的老师感到欣慰 。
“家长能和学生一起听课 ， 让我备受鼓舞 。 ”曹进说 。 开展“线上教学” ， 他认为不仅仅是“课堂革命”背景下利用现代信息技术与网络资源保证课程进度 ， 向学生传授专业知识技能的重要契机 ， 更是开展“价值塑造”的探索实践机会 。
为了给学生节约“流量” ， “曹爸”也很“吝啬” ， 一堂课 ， 前半节用视频直播 ， 后半节就转换为音频直播 。
但对学生的“硬件” ， “曹爸”提出：“不能给家里提任何物质要求 ， 不得去购置电脑 ， 不得去邻居家借电脑 ， 在线能听成什么样就是什么样 。 有哪些知识点不明白的 ， 需要什么找老师 。 ”
对于大多数来自农村的学生来说 ， 曹进深知他们求学的不易 ， 不能再增加任何“额外负担” ， 作业用一张纸和一支笔就可以完成 ， 不在于有多么“豪华” ， 而在于朴素背后的“用心态度” 。
“在线教学一方面内容要饱满 ， 同时必须浓缩提炼 ， 才符合网络传播规律 。 ”疫情期间开展在线教育 ， 开学后 ， 由于上课学生太多 ， 教室拥挤 ， 为确保安全 ， 曹进坚持线上线下同步教学 。
在曹进看来 ， “线上线下”教学 ， 应该混合为一体 ， 不能人为的“隔离” 。 “这仅仅只是教学工具的区别而已 ， 教学对象依然是学生 ， 我们要做就是关注学生 ， 一切从学生的利益出发 ， 跟上时代步伐 ， 让自己从‘网络菜鸟’变为‘行家里手’ ， 从摸索适应期跨向融合创新阶段 。 ”他说 。
“热爱教学 ， 才能做好在线教学 。 ”从教30多年 ， 曹进早已把“讲坛”当作自己挚爱的事业 。
线上教学期间 ， 曹进腿部脓肿发作 ， 疼到只能靠吃止痛药睡觉 ， 但为了不影响给学生们上课 ， 他强忍着疼痛和医生“讨价还价” ， 在坚持上完周一到周三的三门课后 ， 紧急住院进行了急诊手术 。


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