甲壳虫|在学习上家长不能让孩子只“吃饭”不“吃菜”，全面发展才是枢纽
学习伴随着我们每个人的一生 ， 学习是每个人生命旅程中的重要内容 。 它不仅仅是文化的学习 ， 同时 ， 还有德、智、体、美、劳等方面的学习、为人处世的学习、对社会认知和对生活各种技能的学习 。
这个道理相信每个家长 ， 每个教师内心都非常明白 ， 但是在平时的家庭教育里 ， 许多家长却经常只关心关注了孩子的文化课程学习 ， 让孩子在学习上只“吃饭” ， 不“吃菜” ， 其结果往往让家长非常失望 ， 让学生轻易畸形成长 。
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在平时的教授教养观察中 ， 我们经常会发现 ， 有些家长存在对学生学习的熟悉误区：学习主要是指文化课程的学习 ， 甚至很多家长内心还一致以为 ， 学生认真学习文化课程是人生的重要使命 ， 学习成绩的好坏是影响学生将来工作和生活的最重要的因素 。
用老话来说就是“考考考 ， 教授教养的宝贝；分分分 ， 学生的命根！”很多家长恰是在这种过分关心、看重文化课学习的心态指挥下 ， 有意无意地忽略了孩子品德、意志、思惟、素养等方面的学习 ， 把孩子的生活成长空间几乎全部用上课 ， 做题、读书挤满 ， 自觉不自觉地把孩子当成了一个学习的“机器” ， 这样培养出来的孩子 ， 大家觉得好吗？
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【甲壳虫|在学习上家长不能让孩子只“吃饭”不“吃菜”，全面发展才是枢纽】我们每个家长都知道让自己的孩子吃饭时 ， 不仅注重主食的营养 ， 同时 ， 还非常讲究荤素搭配 ， 让孩子吃得健康 ， 吃得营养 ， 这样才能保证自己的孩子能健康茁壮成长 。
可是学习上 ， 却忘了要让自己的孩子均衡成长 ， 习惯性地把学生的学习成绩作为他成长优劣的唯一标准去评价 ， 对孩子的学习流动进行了过多的干涉干与、琐碎的评价 ， 对孩子泛起的不良学习表现和题目劈头盖脸地臭骂 。
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家长的这些行为静静给孩子的学习增添了极大的压力 ， 学生非常容易对学习和考试产生反感、惊骇、厌倦和逆反的心理表现 。
这样的家庭教育环境 ， 所得到的结结果往往是适得其反的 ， 轻易形成一个非常普遍而又非常伤感的结果：“家长越关心孩子的成绩 ， 孩子的学习成绩越不理想！”
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“只吃饭” ， “不吃菜”的家庭教育环境不可能培养出全面优秀的孩子 。 由于 ， 每个学生的成长都不应该是单调孤立的 ， 都应该受到社会、家庭、情感、个性等诸多因素的影响和制约 。
假如我们的家长在教育中 ， 还存有只正视文化课学习 ， 而忽略对孩子其它方面综合素质培养的现象 ， 那可是非常危险啊！
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“只吃饭” ， “不吃菜”的家庭教育环境有时可能会在短期内逼孩子成为文化课学习上的优秀者 ， 但长期以往 ， 等孩子升到高中 ， 进入大学 ， 走出社会 ， 孩子的综合素质上的缺陷将会无穷放大 ， 甚至影响孩子的一生 。
学习伴随孩子的一生 ， 孩子是父母一生的但愿所在！在学生阶段 ， 学习如“吃饭” ， “主食”可以让孩子吃得饱饱的 ， 但“菜”的摄取才能让孩子吃得营养和健康！
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我们每个家长在陪伴孩子的学习生活生计中 ， 都应该公道地安排好孩子的文化课学习、体能锻炼、生活实践、课外活动等内容这样培养的孩子才是全面的、健康的、优秀的！
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