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[教育部]教育部最新通知，中小学老师炸锅了，家长也很担忧，学生却不介意？


[教育部]教育部最新通知，中小学老师炸锅了，家长也很担忧，学生却不介意？
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[教育部]教育部最新通知，中小学老师炸锅了，家长也很担忧，学生却不介意？
疫情对生活的影响是方方面面的 ， 后疫情时代 ， 尽管生产生活逐渐恢复了正常节奏 ， 但所产生的影响和思考却远未结束 。
其中 ， 在教育领域就一时产生了重大的变化 ， 自从居家隔离和上网课以来 ， 学生们经历了从不适应到适应 ， 甚至到喜欢的变化 ， 也催生了不少线上教学平台的蓬勃发展 。
回头去看 ， 这些可能都是小事 ， 与疫情对一些特殊群体造成的影响相比真是微不足道 ， 而他们往往得不到足够的重视和关注 ， 自己和家人们也只好独自承担压力、舔舐伤口 。
例如 ， 残疾儿童的特殊教育问题就很少得到关注 。 在疫情期间 ， 人们纷纷关注各地开学时间、上网课等相关新闻 ， 而这一特殊群体及学校似乎很少被人们甚至是各地教育主管部门提起 。 首先 ， 残疾儿童的实际情况各异 ， 在学校暂停开学后 ， 无法通过一套模式的网课来完成授课工作；其次 ， 给家长们造成了极大的困难 ， 一般孩子顶多只是不自觉学习 ， 家长们仍然可以每天上班 ， 而对残疾儿童来说 ， 恐怕不得不安排亲人在家照顾；最后 ， 特殊教育教师是个苦差事 ， 需要极强的专业能力和耐心 ， 待遇也不比普通教师更高 ， 本来学的人做的人就少 ， 疫情期间更是面临不小的工作压力 ， 以及对未来的迷茫 ， 不少老师纷纷跳槽、另谋高就 。
然而 ， 国家还是看到了相关问题 ， 并没有忽略残疾儿童的教育工作 。 近日 ， 教育部发布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》 ， 提出通过随班就读的方式加强残疾儿童的义务教育工作 。 不过 ， 消息发布后 ， 却引来了老师和家长们不小的担忧和争议 。
从一般学生家长的角度 ， 自然是优先考虑自己孩子在校的学习条件和人身安全 ， 这也无可厚非 。 一方面 ， 父母们担心有残疾儿童随班就读 ， 会影响课堂整体的教学进度和效果 ， 放在哪个班不放在哪个班 ， 可能对不同的班级来说 ， 影响都是不同的 ， 尤其对于初中阶段面临分班和中考的学生来说 。 另一方面 ， 父母也会担心孩子的人身安全 ， 觉得残疾儿童一定程度上心里是比较脆弱和敏感的 ， 性格和脾气可能也会有些暴躁 ， 甚至有暴力倾向 ， 小孩子的言语和行为往往又不注意尺度 ， 担心对残疾儿童造成伤害而产生纠纷 。
【[教育部]教育部最新通知，中小学老师炸锅了，家长也很担忧，学生却不介意？】
从老师的角度 ， 则倍感压力之大 ， 由于学习特殊教育专业以及毕业后愿意从事相应工作的人越来越少 ， 因此不得已将特殊教育学校的工作任务强加给了一般学校和老师 。 然而 ， 两者在教学方法、职业素养等方面是有天壤之别的 ， 一方面增加了新的工作任务和压力 ， 另一方面又担心得不到满意的待遇和晋升考量 。 因此 ， 不少老师内心都不希望担任残疾学生随班就读班级班主任的苦差事落到自己头上 。
在相关群体中 ， 也许只有单纯善良的孩子们显得无所畏惧 。 大部分处在义务教育阶段的学生 ， 从小都接受着正能量的教育长大 ， 怀着满满的爱心和情怀 ， 未曾目睹太多人生的苦难和无奈 ， 也未曾了解成年人世界的复杂 。 因此 ， 对于残疾儿童随班就读总体上表现出了不介意和好奇的态度 ， 并认为自己希望且有能力帮助他们适应在学校的生活 。 岂不知 ， 在不少父母的心中 ， 却希望他们最好对残疾同学敬而远之 ， 不得不说这是教育工作的可悲之处 。


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