「高考作文」高考语文,漫画类作文,审题立意如何突破( 二 )


如大家都熟悉的2019全国卷的“你们看看书 , 我再看看你们” , 就是以歌颂为主的 。
讽刺类漫画高考作文的审题立意
然题材限制 , 更多的漫画类的作文题目 , 确实是以讽刺为多 。
往上追溯 , 如上个世纪1996年的《截错了》一一题 , 即使到了今天 , 也有其现实意义 。
下面就以这副图为例子 , 来说一说 。
这幅图 , 是一特写的手 , 可谓一目了然 。 多生的第6根手指没有截掉 , 反而截掉了大拇指 。
在此基础上探讨寓意 。 这是一幅静态的画 , 我们看不到患者的痛苦 , 但是可以想象 。
还有为什么截错了 , 问题出在哪一环节 , 根本原因是什么 , 是接下来要探讨的任务 。
再看下一幅图 , 这一场景 , 有动感有情绪 。
各位在把握基本的构图之后 , 一定要“读”出人物的表情 。 议论文写作的简略继续可能仅仅是冰山表面的内容 , 但是淹没在水下的部分 , 你也一定要掌握 , 不然哪里会产生浮力呢?
病床患者手里的病例 , 其实也是提示性的文字 , 这场景现实生活中是不大可能发生的 , 但你不能就此质疑漫画的真实 , 因为漫画本来就是一种夸张的手法 。
你若真的去质疑 , 并且以为这是创新 , 那将绝对是误入歧途 。
不过 , 也确实有创新的角度 。 创新是相对的 。
那一年的高考作文题 , 就是提供了这两幅漫画而后问考生 , 更喜欢哪一幅 。
不敬业 , 马马虎虎 , 会酿成大错 。 ——这两幅画说的道理都是一样的 , 该如何选呢?
大多数考生所能做到的 , 就是围着一幅图打转转 。
道理说得再充分 , 但只说共性 , 绝对构不成更喜欢哪幅画的理由 。
当年的一高手 , 更喜欢《截错了》 。 文章写到:
更喜欢《截错了》 , 是因为它符合西方美学 。 英国哲学家休谟在《人类理解研究》中讲人类的全部知识分为两类 , 一类是印象 , 一类是观念 。 印象是人们正在经历某种事情时 , 身心所感知到的强烈的情绪活动;观念是体验过后人们对该事物的再认识 , 是一种不强烈的情绪活动 。 医生的惊讶、护士的表情 , 甚至病人身上衣服的褶皱都有表现 , 这就属于印象范畴 , 能够给人以强烈的情感共鸣 。
这一段文字 , 里面有两个词 , 看起来很平常 , 却用的非常高级 , 不是一般同学所能达到的境界 。 哪两个词呢?“印象”和“观念”!大家可以仔细体会一下 , 这其实玩的是哲学 , 在读图的这一环节可能和别的同学是一样的 , 但是观念上却有了质的提升 。
如果不玩西方的哲学观念 , 还可以发掘中国的美学观点 。
比如 , 喜欢《给六指做整形手术》 , 可以这样写:
我更喜欢《给六指做整形手术》 , 因为它是简约的 , 正是以少少许胜多多许 。
以更多的留白 , 实现了言在意外 。 “来日绮窗前 , 寒梅着花未” , 王维心中的一枝寒梅 , 蕴含了全部故乡的消息 。 “何当共剪西窗烛 , 却话巴山夜雨时” , 想象中烛光下淡淡的谈话 , 汇聚了所有思念的情绪……
同样的充满在画面中那一只无言的手 , 其背后是受伤的人 , 受伤的心 。 单纯的意象是可以传神的 , 何必非要去浓墨重彩 , 何必非要 , 眉眼清晰 , 纤毫必现?
以更简洁的笔 , 唤起更多的思考 , 岂不是更值得?
这样大家就可以看到 , 喜欢哪一幅图无可厚非 , 最关键的是 , 你要说出让人信服的理由 。
除了要读懂每一幅图 , 更要能够由实入虚 , 生发出精彩的议论 。
2020年模拟题举例
先看图 。 这是由4幅图构成的组图 , 讲述高考后 , 一同学由于考得不错 , 叔叔要奖励他 , 他拒绝了更有意义的旅游骑马 , 竟然只想要个陀螺 , 好转移以往被爸妈“抽”的惨痛历史 , 此言 , 令叔叔目瞪口呆 。
在读懂题的基础上 , 再来寻找寓意 。


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