不甘心的萌可爱|责任心为什么如此重要？父母怎么做才能培养孩子的责任心？( 二 )
一 ， 培养孩子解决问题能力
第一步 ， 学会思考 。 思考是指一个人通过自己的逻辑思维分析事物的形势并得出结论的能力 。 一个具有责任感的人会思考当下形势以及自己该如何做 。 培养孩子的责任感首先要教会孩子如何学会思考 。 比如：孩子近期的书桌总是杂乱无章 ， 孩子学习完后不会将桌子收拾的整洁干净 ， 而孩子也极不情愿去整理书桌 ， 嫌弃浪费时间 。 父母让孩子看这个杂乱无章的书桌说出问题 ， 孩子的思考这个步骤已经完成 。
第二步 ， 认识问题 。 让孩子自己意识到书桌乱带来什么样的后果 。 有些孩子觉得书桌乱会让自己学习时的心情不好 ， 学习效率低下 ， 或者没有养成干净整洁的好习惯 ， 父母也可以用“一屋不扫何以扫天下”类似的道理告诉孩子 。
第三步 ， 做好方案 。 此刻父母尽量不做专制型的父母 ， 强制要求孩子立刻把书桌收拾干净 ， 这样的态度通常只会让孩子反感 ， 产生逆反心理 。 父母此时可以和孩子一同讨论制定收拾书桌的方案 ， 比如学习书本放哪里 ， 课外书籍放哪里 ， 文具放哪里 。 通过制定几种方案 ， 和孩子共同选择最优的一种方案 。 同时这种制定方案的过程 ， 也牢牢的让孩子的大脑产生了一次方案风暴 。
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第四步 ， 制定计划 。 父母可以和孩子一同制定收拾书桌的计划表格 ， 比如是在写完作业就把书桌收拾干净 ， 还是睡前将书桌收拾干净 。 或者每周末对书桌一次大扫除 ， 将书桌彻底打扫一次 。 任务完成打个对号或笑脸 ， 失败则是一个叉号或沮丧脸 。
第五步 ， 持续跟进计划 。 父母定期检查计划完成情况 ， 并对计划中发现的一些问题给与适当的建议和改进方式 。
第六步 ， 评估结果 。 当一个阶段的计划完成时 ， 父母进行讲评 ， 对孩子的坚持和完成情况给与肯定并给与鼓励 。 也可以让孩子谈谈这次收拾书桌计划的感想 ， 同时父母也可以发表自己的一些想法 ， 让孩子感觉到完成计划的成就感 。
二 ， 培养孩子的爱心
在培养孩子承担责任中 ， 一定要培养孩子的爱心 ， 树立强烈的道德观念 ， 学会尊重自己 ， 且有一颗良好的自尊心 。 曾经看过这样一句话：“人的一生就是一个学习爱自己的旅程 。 只有先学会了爱自己 ， 才能把爱延伸给旅程中遇到的每一位 。 ”拥有爱心的人才会乐于帮助他人 。
当孩子面对别人困难熟视无睹时 ， 可以要求孩子换位思考 ， 同理心孩子会感受到无助、孤独、痛苦 。 父母更要教会孩子先关爱别人的同时 ， 一定先关爱自己 ， 自己都不关爱的人更不会有心关爱他人 。
父母也要告诉孩子 ， 关爱他人的同时 ， 也不能将自己置于危险的境地 ， 一定要学会保护好自己 ， 不要逞强 ， 只有这样才能有力量去关爱他人 。 比如：孩子碰见歹徒 ， 孩子当然不是歹徒的对手 ， 孩子第一要务是要保护好自己 ， 不和歹徒正面起冲突 ， 悄悄地报警 ， 这也是关爱他人 。
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三 ， 培养孩子的信心
责任感意味着面对困难要有勇往直前的不竭动力 ， 具有责任感的人更要有信心 ， 只有信心的人才会为勇敢的承担责任 。 这个信心意味着面对事情时 ， 孩子有依靠自己、相信自己 ， 并有敢于站出来发声的能力 ， 这个信心也是父母一步一步培养的 。
在孩子处于困境中时 ， 父母一定要做好孩子的后盾 。 比如上面收拾书桌的案例 ， 父母参与和孩子一起发现问题 ， 制定方案 ， 并选择最佳方案 。 在方案实施过程中 ， 父母会一同陪伴孩子参与方案 ， 当孩子做的不够好时 ， 父母不要嫌弃孩子“没用”“笨死了” ， 而应该适当给与孩子肯定、鼓励 ， 让孩子越来越有勇气去应对杂乱的书桌 。 在这整理的过程中 ， 让孩子发现自己是有能力做好一件事情的 ， 而且父母也很支持自己的行动 。 这样的环境下更能营造孩子的信心 。
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