娱乐当家|语文偏科的学生，多半都是因为这3件事没有做好，赶紧纠正来得及
关注语文教授教养发展 ， 解决语文学习困惑 。
在小学阶段 ， 语文学习是主要学科 ， 我们夸大语文学习的重要性 ， 学生们也花了大量的时间和精力给语文学习 。 但是仍是有不少学生有语文偏科的现象 ， 数学成绩极好 ， 语文可能在及格的边沿 。 好在小学阶段的学科学习不多 ， 家长们还有时间匡助孩子来纠正偏科的现象 ， 只是学习是需要爱好的支持 ， 在小学阶段学生们的学习意识还不强烈 ， 在家长的督促下学习 ， 学习爱好也很难找到 。 对付语文偏科的学习现象 ， 还需要在保证成绩不乱的条件下 ， 给孩子一定的空间和时间去熟悉到偏科的题目 。
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在我的教授教养过程中 ， 碰到语文偏科的学生 ， 我不会刻意去夸大语文太差这个现实 。 会从鼓励的角度 ， 让孩子熟悉到学科之间的成绩差距 。 但是家长们往往沉不住气 ， 对待语文偏科的现象比较着急 。 恨不得几天之内就要把成绩拉回来做到均衡发展 。 小学语文的基础性知识比较多 ， 孩子之所以偏科 ， 完全是因为对语文学习没有爱好 ， 学习习惯没有养成 ， 加上被贴上了语文成绩不好的标签 ， 让学生对语文学习破罐子破摔了 。 但学科之间是联动的 ， 语文偏科 ， 数学成绩也不会好到哪去 。
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一旦升入了中学 ， 面对增加的学科学习 ， 分给语文学习的时间就更不多了 。 我碰到已经到了初三 ， 面临中考的学生 ， 数理化的成绩太好了 ， 但就是语文成绩太差 ， 家长非常着急 ， 请给语文拉一拉分数 。 我想说 ， 这样的学生究竟是少数 ， 智慧、有自己的学习方法、能够独立学习、还特别自律 ， 为什么语文学不好 ， 仍是由于学生自身的原因 ， 他们自己不想学好 ， 对语文没有爱好 。 所以 ， 当面对有偏科题目的学生 ， 我们如何在中学三年匡助孩子给纠正过来呢？只要做好这3件事 ， 语文学习就不难 。
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【娱乐当家|语文偏科的学生，多半都是因为这3件事没有做好，赶紧纠正来得及】进入青春期的学生 ， 和小学生是不一样的 ， 他们对待学习是特别有设法的 。 语文偏科 ， 但是其他学科的成绩非常好 ， 说明学生的智商是足够用的 ， 只是对语文学习没有正视起来 。 既没有爱好去主动进步学习能力 ， 学习态度也不是很当真 。 也就是把语文给看轻了 ， 不少在小学成绩优异的同学 ， 升入初中后 ， 往往会靠着自己在小学的那一点底子 ， 对语文学习放松警惕 。 以为没怎么温习 ， 语文一样也考得还不错 ， 自己在语文学习上仍是有天赋的 ， 结果就在重要考试中失败 。
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语文偏科也不是什么了不得的学习题目 ， 只要我们改变看法 ， 重视我们的语文学习题目 ， 主动去阅读 ， 通过阅读来进步语文学习的爱好 ， 那么偏科的题目就还有救 。 数理化好的同学也需要阅读 ， 不妨就从大数学家的轶事、物理的有趣知识之类的科普书开始阅读 ， 激发自己对文字的理解 。
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只有语文偏科 ， 实在这个题目仍是学生自身的立场 。 数理化好的同学 ， 他们逻辑思维特别强 ， 但往往没有语文思维 ， 对待文字的看法是掌握不住细节的 ， 也很难通过文字表达产生共情 。 这就是语文偏科的同学为什么很难进步对语文学习的爱好 ， 由于他们理解不了文字的魅力 。 偏科的同学是十分清晰自己的问题所在 ， 只是太懒了 ， 不想去努力 。 利用自身的学习上风 ， 去改变语文学习的现状 ， 捉住语文学习的文字细节 ， 才能有融会贯通的学习效果 。
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