10岁女孩“缪可馨之死”，揭露了中国教育的一个残缺真相( 二 )
2020年才刚刚过去一半 ， 但这些孩子的生命 ， 却永远停留在了2020的上半年 。
4月23日 ， 安徽郎溪 ， 初一女生元元 ， 在开学第一天 ， 从4层的宿舍楼跳下 ， 当场身亡；
4月13日 ， 江苏无锡 ， 12岁的女孩在开学第一天 ， 跳楼自杀；
4月7日 ， 江苏南通 ， 15岁男孩从19楼坠落 ， 不幸身亡；
3月24日 ， 河北邯郸 ， 9岁的孩子因未按时完成作业 ， 被老师踢出“钉钉群”后 ， 从15楼跳下 ， 不治而亡；
3月3日 ， 河北石家庄 ， 一名12岁学生 ， 因上网课不积极 ， 被家长严厉训斥后 ， 从楼上跳下 ， 抢救无效身亡 。
……
一次次重复发生的悲剧 ， 无一不在告诉我们 ， 在教育中 ， 我们常常忽视了一些 ， 生命底层最重要的东西：
孩子对于生命的真切感知 ， 以及 ， 对于生命不可重复的理解 。
人民网公布的《中国儿童自杀报告》曾指出：
中国儿童自杀居世界第一 ， 每年约有10万青少年死于自杀 。 每分钟就有2个孩子死于自杀 ， 8个自杀未遂 。
这些孩子当中 ， 大多数甚至尚未建立起对“死亡”概念的正确认知 ， 便踏上了一条无可挽回的绝路 。
一件在大人眼中可有可无的小事 ， 成了他们“死亡”的导火索 。
层出不穷的自杀事件 ， 所映射的 ， 不仅仅是孩子们脆弱的心理承受力 ， 更是生命教育的缺位 。
好的生命教育 ， 不仅能教会孩子敬畏生命 ， 还会建立他对自我生命的认同与珍视 。
这样 ， 孩子在面对生活的磨难和阻碍时 ， 才不会轻言放弃 ， 以极端的方式结束生命 。
03
死亡教育 ， 是生命教育的一部分
白岩松说：“中国从来没有真正的死亡教育 。 ”
的确 ， 我们的家庭教育、校园教育、社会教育都遗漏了“死亡教育”这一课 。
而死亡教育 ， 也是生命教育的重要一部分 。
台湾教授张淑美曾指出 ， 儿童在四岁左右就会产生死亡的概念 ， 如果无法得到正确引导 ， 容易对死亡产生错误认知 ， 进而产生负面情绪 ， 影响一生 。
缺失死亡教育的孩子 ， 并不理解生命的不可重复之重 ， 一旦遇到挫折 ， 就很容易产生自杀的念头 ， 因为他们对生命完全没有敬畏感 。
不禁想起 ， 网上曾有过的一个调查视频 。
有人就“死亡”这个话题 ， 采访了一些10后小学生 。
在采访中 ， 大多数小朋友表示：“死亡 ， 是家里大人避而不谈 ， 不会主动提起的话题 。 ”
很多时候 ， 孩子遇到极端的事 ， 总想着用死来解决 ， 是因为他们根本不明白 ， 生与死到底意味着什么 ， 以为死亡就是睡一个长长的觉 ， 或者活着不开心 ， 那就去无忧无虑的天堂好了 。
于是 ， 缺失的死亡教育 ， 成了悲剧的源头 。
而在这个调查视频中 ， 有一位小朋友的回答 ， 却值得我们所有人深思：
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他说：
“我们谈论死亡 ， 是为了能让我们更珍惜今天 。
你要想过好每一天 ， 就要把每一天当成自己的最后一天 。 ”
他甚至还用一句话 ， 对死亡做了一个精辟的解读：
“死亡是给你圆满或者不圆满的人生 ， 画一个句号 。 ”
或许是小朋友们 ， 对于死亡千奇百怪的解读 ， 触动了网友们的心弦 ， 网友们也纷纷在网上发表了自己的看法：
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