『』小学生神奇的“创字”能力，老师看了都服气：这脑洞飞出宇宙之外
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每个孩子在上学的时候 ， 都要经历一个“识字”阶段 ， 简单来说就是认字 。 可是 ， 在孩子眼里 ， “横竖撇捺”是一个还没有成型的规矩 ， 这些字在孩子看来 ， 是没有任何书写规律的 。
所以 ， 孩子在学习写字的阶段 ， 都会经历一个“创字”的过程 ， 简单来说就是写错字了 ， 东拼西凑地创造出来字典上没有的字 ， 所以老师在改卷的时候 ， 总是有“惊喜” 。
小学生作业写错字 ， 老师看完一脸懵：“创字”能力一流【『』小学生神奇的“创字”能力，老师看了都服气：这脑洞飞出宇宙之外】一位小学老师分享了自己学生的一篇古诗文默写 ， 要不是老师说出古诗的标题 ， 大部分人大概都不能认出孩子究竟写的是啥 。
这个孩子默写的是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 ， 这是一首所有小学生信口拈来的诗 ， 但是 ， 却不是所有孩子都能够写对的诗 ， 看看这个孩子写的 ， 就知道易错点在哪里了 。
一首只有28个字的诗 ， 这个孩子就写错了7个 ， 还有一些不会写的字还没写出来！几乎每一行就错一个字 。 再看看孩子写错的字 ， 除了读音相同的字写错之外 ， 一些很简单的字孩子也写错了 ， 甚至还创造了新的字！
比如说把“远”字写成了“运” ， “尽”写成了“静” ， 最主要的是 ， “孤帆”的“帆”和“天际”的“际” ， 写成了一个连老师都不认识的字 。
老师看见也是一脸懵 ， 不得不服气 ， 这孩子的脑洞简直飞出了宇宙之外 ， 这神奇的“创字”能力 ， 也是一流的！
孩子为什么会写字的时候“创造”字？1.不熟悉文字的规律
中文与英文不同在于 ， 英文几乎都是圆润的书写方式 ， 中文有横竖撇捺以及上下、左右等结构问题 。 英文就26个字母 ， 可是我们的汉字何其多？孩子不熟悉书写的规律 ， 所以在写的时候 ， 往往只是一些简单笔画拼凑而成 。
2.同音字的干扰
我们有很多同音不同字 ， 比如说“杨树”和“扬州” ， 孩子可能知道并且记住了杨树 ， 但是对于扬州则是陌生的 。 再加上两边形似 ， 所以一读到yang的读音时 ， 孩子会下意识地选择“杨”而不是“扬” 。
该如何加强孩子的认字能力？1.小卡片
对于年纪小的孩子来说 ， 家长可以准备一些小卡片 ， 同时向孩子展示物品和文字 ， 并且重复性地进行记忆 ， 让孩子形成一种条件反射：看见这个物品就能够喊出名字 ， 看见名字就能知道是什么物品 。
2.教孩子写字要从基础教起
有的家长希望孩子能够学得快 ， 所以直接让孩子接触到文字 ， 忽略了最简单的基础学习 。
家长最好从基础抓起 ， 先训练孩子的笔画书写 ， 再到文字的结构的训练 ， 最后才是到完整的字体的书写 ， 只有先从基础学
3.多练习
可以适当地选用一些练字的本子 ， 让孩子好好地临摹、模仿 ， 多写几遍 ， 加深孩子的手感以及记忆力 。
孩子写错字 ， 自己“创字”是一个必经的过程 ， 但是家长也不能忽视了对孩子书写的训练 ， 字写得对、写得好的孩子 ， 给人的印象往往也会更加深刻 。
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