今日必看|英语学习有难题，把握这些技巧，从不及格到115分
英语这门学科 ， 对于许多同学来说都是令人头大的科目 。 无论学习层次如何 ， 均有英语学习较弱的同学 ， 一些学习好的同学饱受英语拉分的折磨 。 英语作为一门外语 ， 在大部分同学日后的工作中并不常用 ， 但是学生从小学甚至使幼儿园开始接触英语 ， 直到大学这一科目仍然存在学生的课表中 。
在大学之后 ， 英语和语文同样作为通识课 ， 却是不同待遇 。 语文只有一本书 ， 英语却分为四本 。 不同学校不同层次的学生 ， 英语课本的种类有所不同 ， 相同的则是 ， 英语的学习时长比语文多出很多 。 在日常生活中并用不上很多的英语 ， 何以占用如斯多的时间？许多人会发出这样的质疑 。
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高考英语发生变化 ， 英语弱科同学应该抓紧机会
在今年高考中 ， 英语也逐渐发生变化 ， 对于高考占比变少 ， 对于学生的要求也在变宽松 ， 学生可以通过三次考试 ， 取最高分加入高考总分中 。 在高考中 ， 英语这样的改变 ， 对于英语学习较弱的同学来说 ， 无疑是一次机会 。 这部分同学通过自己努力 ， 只要在三次考试中某一次超常发挥 ， 在总成绩中英语就不再会是拉分科目 。
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英语学科中常见问题：
英语作为一门语言类科目 ， 与语文的学习方法相似中又不乏差异 。 相信大家对于语文印象最深的莫过于苦背古诗词与现代课文 。 英语的学习方法核心 ， 天然缺少不了背诵 。 又有同学会说 ， 就算我把全部单词与短语背诵的滚瓜烂熟 ， 在做题时仍是读不懂课文 ， 做不好英语题 。 按理说 ， 通过单词与短语的背诵 ， 学生已经能够了解文章大意 ， 做题天然迎刃而解 ， 那又为什么会泛起这样的情况呢？
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泛起此种情况的原因多半在于学生在做题时只顾“表意” 。 这里学生有一个误区 ， 弄懂单词与短语的意思 ， 并不等同于读懂课文 。 英语的翻译习惯与中文的翻译习惯 ， 有很大的区别 ， 能够知道每个单词的意思 ， 却读不懂课文 ， 多半是对这些习惯十分目生 ， 这些习惯也就是所谓的做题技巧 。 固然在高考中 ， 学生多半不会多次遇见同样的课文 ， 就算能遇见同样的课文 ， 概率也是微乎其微 。 但是高考中英语的难度 ， 与问题类型是固定的 。 只要题型固定 ， 就一定会有做题技巧 ， 把握这些做题技巧往往比死记硬背单词短语 ， 高效很多 。
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实例分析：
就有这样一位同学 ， 英语成绩普通 ， 在高三时只能考到100+的分数 ， 却再难突破到120+ 。 这位学生 ， 刚开始选择买英语历届真题做 ， 做完后英语仍旧不见起色 。 于是他就想是不是进行模块化刷题见效更快 ， 假如将自己做题能力较差的题型分数提上去 ， 整卷分数天然有所提高 。 这位同学在高考试卷中 ， 主要弱在完形填空 。
大家都知道完形填空问题在选择题中位置相对靠后 ， 对于学生综合能力要求较高 ， 对于许多学生来说 ， 做题时都会或多或少泛起难题 。 所以这位学生就去买了一整习题册 ， 其中全部为完形填空的题 。 这位同学保持天天做两道完型的状态 ， 在一个月后这本习题册已经进行大半 。 后来再做完形时 ， 发现固然做题速度有所晋升 ， 效率却变成“英语学习有难题 ， 把握这些技巧 ， 从不及格到115分靠命运运限”决定 。
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