小学女生作文课后坠亡：悲剧是如何发生的？
小学女生作文课后坠亡：悲剧是如何发生的？新京报文 | 羽木女生作文课后坠亡事件的后续解决 ， 学校固然可以和家长进行协商处理 ， 但悲剧所投射的诸多教育问题 ， 还是应该通过公开的方式讨论厘清 。官方通报小学女生校内坠亡排除他杀 ， 家长称疑因写作文遭老师批评 。据媒体报道 ， 6月4日 ， 江苏常州金坛河滨小学一女生坠楼身亡 ， 家属发文质疑称 ， 可能因该女生作文不合老师观点而遭到针对 。 当地官方6月12日通报称 ， 经走访未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况 。 目前 ， 学校和家属仍在协商处理 。小学生坠楼身亡 ， 本是社会最不愿意看到的悲剧 。 而网传小女孩是因为作文被老师批“传递负能量”后坠楼 ， 则更加让人难以接受 。小女孩坠亡到底与作文被批之间存在多大的关联 ， 还需要严肃调查的界定 。 目前的官方回应 ， 只是否定了外界的部分质疑 ， 并没有给出有关整个事件更多的具体真相 ， 不仅家长无法接受 ， 舆论也意气难平 。从流传的女孩作文来看 ， 一般人在孩子读后感中 ， 恐怕首先都会对孩子针对书中人物性格的描述印象深刻 。 身为教师 ， 相信更应该能够看到这一点 。 如果简单以“未传递正能量”的理由来否定和批评 ， 显然在教育理念和方式上都值得商榷 。 这也是目前舆论最大的质疑所在 。退一步言之 ， 即便孩子在作文中流露了“负面情绪” ， 教师的正确做法 ， 也应该是私下具体了解孩子的真实想法 ， 作出恰当的沟通引导 。 如此直接在作文本上打大红叉 ， 甚至被传言对涉事小女孩批评了一节课 ， 已然缺乏应有的同理心和对孩子心理承受能力的照顾 。 事实上 ， 仅从批注痕迹的“大开大合” ， 也不难看出老师批改作文时有“失态”之嫌 。基于上述现实 ， “未发现当天课堂中存在辱骂、殴打学生情况”的结论 ， 显然不足以将教师的责任与孩子的悲剧“脱钩” 。 悲剧到底是如何发生的 ， 需要有更深刻和全面的溯因 。总而言之 ， 这名小学生坠亡 ， 还有很多事实亟待厘清 ， 一份简单的通报不是终点 。 当务之急 ， 需要当地继续深入调查 ， 查清真相 ， 给家长一个负责任的交代 。 如果 ， 老师有被错怪之处 ， 也应给他以清白 。此事的真相如何被呈现 ， 责任如何被承担 ， 教训如何被吸取 ， 关系到对待生命的态度 ， 关系到教育理念 ， 更关系到能否杜绝悲剧的再现 。□ 羽木（媒体人）
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