「乡村教师」中小学职称评审改革，老师们：终于有了盼头
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职称是教师的光荣与梦想——李镇西
哭 ， 因为职称；笑 ， 因为职称
受疫情影响 ， 山东省2019年中小学教师职称工作未能如期完成 。 随着疫情形势向好 ， 职称评审工作也开始启动 ， 中小学职称评审改革 ， 让老师们有了盼头 。 近日 ， 山东省教育厅、省人力资源社会保障厅发出《关于进一步做好2019年度中小学教师职称评审工作的通知》 ， 部署开展2019年度中小学（含幼儿园 ， 下同）教师职称评审工作 ， 提出以下9项要求：
一、突出教育教学业绩 。 采用说课讲课、面试答辩、专家评议等多种方式 ， 淡化论文、科研要求 。
二、进一步推进分类评价 。 要充分考虑不同地域、不同学段、不同学科的特点和要求 ， 推进分类评价 。
三、完善职称评审工作机制 。 深入贯彻落实“放管服”改革精神 ， 进一步明晰部门职责 。
四、做好正高级教师推荐工作 。 从2019年起 ， 不再统一下达中小学正高级教师指标数 ， 按照《关于印发山东省中小学幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（鲁人社规〔2019〕7号） ， 核定正高级岗位总量后 ， 由县级教育部门统筹安排使用 ， 原则上3—5年逐步到位 。 五、全面落实向乡镇学校倾斜政策 。 符合标准条件的乡镇学校在编在岗教师在乡镇从事教学工作累计10年及以上申报中级职称、20年及以上申报副高级职称、30年及以上申报正高级职称 ， 不受岗位结构比例限制 。 全面落实《关于建立我省基层中小学教师高级职称制度的通知》（鲁人社发〔2019〕26号）要求 ， 按照新制定的指导标准开展评审工作 ， 通过统筹调剂向乡镇学校倾斜 ， 开展“定向评价、定向使用”基层中小学教师职称评审工作 。
六、减轻教师职称评审材料负担 。
七、做好民办学校教师职称评审工作 。
八、加大职称申报评审公开力度 。
九、从严查处违纪违规行为 。
这次正高级有两种类型：一是“统一系列” ， 也就是过去的“传统正高级” ， 二是“基层正高级教师” ， 也就是2019年7月 ， 《关于建立山东省基层中小学教师高级职称制度的通知》（鲁人社发〔2019〕26号）中的为乡村教师设立的“专属”高级职称 。
【传统正高级申报条件】
1、是本科学历；
2、是承担班主任、辅导员等工作5年以上；
3、是教龄20年以上且在高级教师岗位上从事教学工作5年以上 。
4、是任现教以来原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校从事教学工作的经历 。
5、是任现职以来出版过或在全国中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文 。
这其中 ， “发表论文”一项“对乡村学校教师不作刚性要求”也就是说 ， 乡村教师没有论文也可申评 ， 但城区学校、街道驻地学校教师却是“必须有” 。
还有“农村支教经历” ， 高中教师不作“刚性”要求 ， 初中和小学教师则是“必须有” 。
【基层正高级教师申报条件】
1、是首先必须是“基层教师” ， 即“在职在岗领取乡镇工作补贴的一线教师” ， 这是“乡村专属”的最基本含义 。
2、是符合《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》（鲁教师发〔2019〕2 号）的标准 。 要求“教书育人业绩卓著、教学业务精湛、教研能力突出” 。 其中有一条硬指标就是“任现职以来 ， 获县级以上教学名师 ， 或教学能手 ， 或学科带头人等称号 ， 在县级区域内及更大范围内有较大影响 ， 公认为教育教学领军人物 。”
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