桦川青岛桦川路小学：构建中国情怀、世界眼光的未来教育 培育世界公民
半岛采访人员 孙雅琴
国际素养是当今学生必备的基本核心素养，国际理解教育是落实学生核心素养的重要途径 。青岛桦川路小学积极开展国际理解教育，促进师生多元文化认同、开阔师生国际视野，全面实现学生核心素养的提升 。学校在传承中华文化的基础上，涵养国际融合理念，为学生打开认识世界、了解世界的通道，培育世界公民 。
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引导孩子关心国际时事，心怀天下
100多天的超长假期终于结束，小学生们陆续重返校园 。新学期伊始，桦川路小学把“疫情”当作生动鲜活的教科书，开展了“同心战疫 心怀天下——共铸爱与责任的中国力量”开学第一课 。面对网络上的海量消息，你是如何辨别真假的？在世界范围内，人类历史上曾爆发过哪些疫情？又是如何克服的？世界卫生组织是一个怎样的组织？这个组织在疫情中都发挥了哪些作用？我们应该怎样以自身行动敬畏自然、敬畏生命……这是桦川路小学开学第一课上，老师给孩子们抛出的问题 。孩子们在假期里通过查阅国内外时事新闻、观看《新闻联播》、制作资料卡、角色体验等多种形式已经深刻学习了疫情的相关知识，在开学第一课上相互分享了假期学习成果 。
“我们希望孩子通过对疫情走向的了解、对国际形势的关注，人人都能做一个关心国际时事、心怀天下、励志向世界传播中华文化、为世界利益共同体建设而努力读书的桦川学子 。”桦川路小学校长刘晓燕认为，学校应该在文化自信的基础上，担负起培养“世界公民”的责任和义务，开展国际理解教育，帮助学生形成正确的世界观、价值观和科学的思维方法，促进全面发展 。基于此，桦川路小学以培养学生的民族精神和国际视野为出发点，逐步推进国际理解教育 。
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多元课程丰富国际理解教育内涵
在桦川路小学，国际理解教育无处不在 。学校注重学科课程的研究与实践，结合学生们的兴趣需求，发展拓展性课程、校园节日课程、实践性课程等，为学生全面发展提供最大的可能 。儿童节来临，今年桦川路小学没有组织大规模活动，而是在各班开展“六一”国际理解教育主题学习 。“我学习了六一国际儿童节的由来，还知道了各国的儿童节并不是同一天，有不同的庆祝方式 。”五年级二班学生傅涵誉说，他通过学习，了解了“六一”国际儿童节是全世界热爱儿童，爱好和平，为争取儿童生存、健康、受教育权利而斗争的纪念日 。在今年的世界地球日，学校还举行了“珍爱地球 人与自然和谐共生”主题德育教育活动，孩子们从中了解了“世界地球日”的有关知识，也进一步激发了其关心地球环境，保护地球环境的意识 。此外，在英语、道法等学科教学中，老师们也经常渗透着国际理解教育 。
开展国际理解教育，既需要仰望星空，也需要脚踏实地 。“国际理解教育不仅在于对多元文化的理解与尊重，更在于对本民族文化的理解和认同 。”桦川路小学发展中心主任万烨告诉采访人员，学校也很注重传承和弘扬中华文化，组织学生参观过中华养生文化园，近距离学习传统养生文化，感受中医药国粹；到国学公园开启研学之旅，学习各地风俗文化和建筑特色；非遗文化进校园，孩子们还在老师的指导下，亲手制作泥老虎、马勺脸、油纸伞、皮影、香囊等有趣的非遗作品 。
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形成特色教育课程体系，提升核心素养
经过这些充分的实践探索，青岛桦川路小学《核心素养视域下国际理解教育课程行动研究》现已成为青岛市教育科学“十三五”规划课题 。刘晓燕希望通过本课题的研究，立足学生核心素养，引导学生理解全球意识、全球智能、全球公民责任及多元的社会文化，培养学生欣赏、包容和尊重不同的民族文化、价值观和生活方式，培育学生具备在国际竞争中所需要的专业知识与信息处理能力，提升学生国际交往的合作、沟通能力，传递中国声音，形成“人类命运共同体”意识 。
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