青少年教育“野蛮其体魄” 体育拒绝“温柔”( 二 )
专家表示 ， 重文化学习而轻体育 ， 仍然是我国学校教育的常态 。 很多年轻家长虽然已经扭转了观念 ， 但在大环境下 ， 常常陷入矛盾和无奈中 。 让孩子坚持体育锻炼 ， 仍然是一件道理人人懂 ， 说起来简单但做起来很难的事情 。
在体育与学习的二元对立下 ， 正值风口的体育培训业也面临着后继乏力的困境 。 有从业者表示 ， 虽然青少年体育培训发展迅速 ， 但低龄化趋势明显 ， 随着孩子年龄的增长和学业的加重 ， 坚持下来的人数呈数量级减少 。
“体育100分”只是起点
解决“有心无力”的困境 ， 需要态度坚决的制度保证 。 值得注意的是 ， 无论从顶层设计还是基层实践来看 ， 体育在学校的地位正在发生积极变化 。
去年年底 ， 云南省宣布从2020年开始将中考体育成绩上调至100分 ， 与语文、数学、英语三大主科“看齐” ， “体育100分”一度成为舆论热议的话题 。 在体育技能考试中 ， 云南搭建了三大球、三小球、田径、游泳、武术、拳击、健美操等多个项目平台 ， 供学生选择 。
作为全国体教融合试点省份 ， 云南省还明确提出 ， 在安全措施和应急预案都到位的情况下 ， 出现学校体育意外伤害事故 ， 学校不得认定为教学事故 ， 不得追究体育老师和相关组织者责任；上级教育行政部门不得追究学校和校长责任 。 这为校长和体育老师在校园体育安全责任认定上松绑解套 。
“要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入学业水平考试 ， 纳入学生综合素质评价体系 。 ”教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰曾表示 ， “如果没有这一条 ， 前面所有努力都可能付诸东流 。 政府投入大量人力物力 ， 学校开齐开足体育课 ， 组织学生课余训练和比赛 ， 但学生参与多少、参与得怎么样 ， 对他自己没有任何影响 ， 参与体育锻炼的内生动力就会严重不足 。 ”
事实上 ， 除了云南之外 ， 天津、重庆等地近年来也增加了中考体育所占分值 。 然而 ， 受疫情影响 ， 今年的体育中考在多地遭遇了被取消的命运 。 此前 ， 浙江、福建和上海已宣布 ， 因疫情取消中考体育测试 ， 广东等省份也对部分考试项目进行了调整 。
尽管“出师未捷” ， 但不少专家和老师认为 ， 经此一“疫” ， 体育在学校教育中的地位将进一步提高 。 尤其是随着体教融合的深化 ， 健康第一的教育理念将更加深入人心 。
【青少年教育“野蛮其体魄” 体育拒绝“温柔”】刘 峣
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