思想政治教育借助自媒体促进大学生思想政治教育
作者：武汉理工大学物流工程学院党委副书记 秦晓静
【思想政治教育借助自媒体促进大学生思想政治教育】随着互联网技术的进步和信息化应用的普及 ， 媒体传播实现了从传统媒体到自媒体的跨越式发展 。 大学生是微博、微信、贴吧、短视频平台等自媒体的主要使用群体 ， 重视自媒体在高校思想政治教育中的应用 ， 借助自媒体将思想政治教育工作多维度地融入到学生群体中 ， 是高校创新教育方式的重要举措 。
大学生群体中自媒体传播的特点
大学生群体是年轻化的高素质集群 ， 具有追求潮流、善于接纳新生事物的特点 。 在该群体中 ， 网络的普及率高达100% ， 自媒体已渗透进大学生学习生活的方方面面 。 小到即时通讯 ， 大到直播视频 ， 都已成为大学生群体展现自我、获取信息、学习知识的主要媒介手段 。
自媒体以个体为中心进行互联式传播 ， 实现了由“一对多”向“多对多”的交互式信息传播 ， 这种多样性的信息传播手段为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台 ， 可以更加生动地将思想政治教育理念具体化、多样化地传授给学生群体 。 自媒体在大学生思想政治教育中的应用因大学校园这一特定的传播环境而具有自己的特点 。
教育内容和形式的多样性 。 传统的大学思想政治教育形式一般是老师在课堂上单方面教授思想政治相关知识 。 这种教育形式往往跟不上学生的思想变化 ， 学生对思想政治教育内容的吸收率较低 ， 或被动地接受知识 ， 或以通过考试为目的 ， 整体学习效果较差 。 自媒体则能够以多样化的内容和形式进行知识传播 ， 教师的知识教授形式可突破时间和空间的限制 ， 学生与教师之间可通过自媒体进行互动 ， 提高学生对思想政治知识的吸收效率 。
个体关系间的平等化 。 大学教师在课堂上往往是以教授者的身份出现 ， 离开课堂后 ， 教师与学生基本处于分离状态 。 通过自媒体 ， 教师可以将自己的思维体系、个人心得等毫无保留地传递给学生 ， 学生可以对教师传递的信息在线上做出相应的反馈 。 个体关系间的平等化会带来更多的思想碰撞 ， 不仅可以加强师生间的密切联系 ， 更能在双方的充分交流中增强学习效果 。
思想政治教育知识的共享性 。 大学思想政治教育工作者通过自媒体可以随时发布理论性、事实性的思想政治知识 。 学生可以根据个人喜好 ， 通过自媒体选择适合自己的学习内容或自己喜欢的教师 。 学生与学生之间也可以通过自媒体共享思想政治教育资源 ， 从而实现整个知识体系的交互性、共享性传播 。
自媒体教育形式的发散性 。 自媒体能够综合运用互联网信息 ， 通过文字、图表、视频等多种方式立体地呈现思想政治教育的相关知识 。 学生在接受信息的同时 ， 可以发散性地提出自己的观点或想法 ， 在进行留言或评论时往往能更好地激发创造性的思维 ， 启迪思想 ， 达到头脑风暴、思想交融的效果 。
自媒体传播对大学生思想政治教育的影响
思想政治教育在高校教育中发挥着极为重要的作用 。 传统的思想政治教育采取讲授法、读书指导法等教学方式 ， 存在着教学模式单一、教授内容陈旧等一系列问题 。 自媒体的出现不仅拓宽了大学生获取知识的渠道 ， 也加深了师生之间的互动联系 ， 使大学生思想政治教育工作变得更加立体多维 。
自媒体因其交互性、个性化等特征推动了公共话语空间的嬗变 ， 在大学生思想政治教育工作中具有独特的优势 。 一是自媒体依托先进的互联网技术 ， 对大学生群体具有极强的导向性 。 教师教学可以将自媒体与传统模式相结合 ， 以传统教学内容为基础 ， 综合利用自媒体丰富的信息资源 ， 拓宽信息传播渠道 ， 将理论体系与实践案例有机结合 ， 增进学生对科学理论和先进思想的认识和理解 。 教师可以在自媒体平台设立思想政治教育的主题专栏 ， 设定各种学习主题 ， 引导学生对相关主题进行探讨 ， 增强学习的导向性与集中度 。 二是自媒体具有便捷性、及时性、高效性 ， 教师通过自媒体可快速地将知识传递给学生 ， 使学生能在有限的时间内掌握大量的思想政治教育知识内容 。 且自媒体具备灵活化的特点 ， 可以整合教师和学生的碎片时间 ， 对课堂学习进行补位 。 以即时通讯为例 ， 通过话题的实时更新 ， 可以让大学生及时了解时政或热点新闻 ， 也可以根据大学生群体发起的热点话题拓展出新的话题 。 三是自媒体的个性化可以更好地激发学生的主动性和创造性 ， 同时也保障学生的话语权 。 学生在自媒体平台可以主动进行深入的学习 ， 结合时事提出自己的困惑和见解 ， 实现师生间的良性双向互动 。
推荐阅读
- 青岛教育青岛创新学校今年首次招生 开启优质小班化教学模式
- 大学生教育部、中央军委国防动员部部署2020年大学生征兵工作
- 方言教育部：推广普通话和使用传承方言并不矛盾
- 教育部、中央军委国防动员部印发通知部署2020年大学生征兵工作
- 中考推进职业教育国际化 青岛电子学校“3+3+2”中日班成绩显著
- 福建大田:开展社区矫正对象突击集中点验和警示教育活动
- 教育部：推广普通话和使用传承方言并不矛盾
- 语言教育部：推广普通话和使用传承方言并不矛盾
- 徐晓萍教育部：加大对幼儿教师国家通用语言文字培训力度
- 广东省教育厅：教师有这些行为，终身禁教！