嘟嘟萌娃报告 历史唤醒孩子的灵魂
作为一个爱读书爱学习的俩宝妈妈 ， 我看过很多育儿书籍 ， 发现一些育儿类书籍有个共同特点：讲理念 ， 送干货 。 方法多 ， 步骤多 。 比如如何赢得孩子的合作 ， 一二三步 。 如何控制不对孩子发脾气 ， 一二三步 。
每次看这样育儿书籍 ， 我就有一种感觉 ， 我不是在养孩子 ， 而是在养鸡养鸭养狗狗 ， 用科学的方法 ， 精细的饲料 ， 养出一个身高体重各项指标达标的小动物 。
有句话说的好 ， 好看的皮囊千篇一律 ， 有趣的灵魂万里挑一 。 我不想让我的孩子活成刻在模板里的娃 ， 生活过的很精致 ， 却并不精彩 。 怎样培养孩子有趣的灵魂呢？
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伟大的哲学家培根说：读史使人明智 ， 读诗使人聪慧 ， 学习数学使人精密 ， 物理学使人深刻 。 伦理学使人高尚 ， 逻辑修辞使人善辩 。
就是没说读什么书能让人有趣 。
思前想后 ， 我又去认真琢磨一下那些我认为有趣的人 ， 发现一个特点 ， 他们的历史知识很丰富 。 历史小故事他们可以信手拈来 ， 好像他们就是主人公的邻居一样 。
我决定给孩子多读历史故事 。 可是面对只有三岁的小崽子 ， 除了讲讲孔融让梨 ， 还能有啥？凿壁偷光他都不理解 ， 明亮亮的电灯光 ， 怎么会去借光呢？
给孩子讲讲人类历史的发展 ， 让他明白人类是怎样从原始时代发展到现代 ， 都发生过什么 ， 经历过什么 。 给一个三岁娃娃怎么讲？我需要看多少本书 ， 才能整理出一条线索 ， 把人类历史上发生的重要事件串联起来 。 这项工程太庞大了 ， 等我完成 ， 估计孩子也长大了 。
《猛犸爷爷》这本书解决了我的难题 。 作者迪特·博格和博尔德·莫尔克-塔瑟尔是德国的儿童作家和插画家 。 他们的作品均提名过“德国青少年文学奖” 。 这本书的副标题是“写给孩子的人类简史” ， 如我所愿 。 我正想让孩子有一个认识历史的机会 。
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《猛犸爷爷》以图画和文字相结合的形式 ， 用第一人称的口吻 ， 按照时间的线索 ， 讲解人类历史的发展 ， 从远古时代一直到我们生活的当下2020年 。
第一人称讲故事 ， 让孩子有亲近感 。
我们看到的历史书籍 ， 都是以第三人称视角来讲解 。 阅读时 ， 有一种看别人的故事的感觉 。 其实 ， 自己就是历史发展中的一份子啊 ， 为什么要和历史保持一个远远的距离呢？
和其他历史书籍不同 ， 这本书以第一人称讲解人类发展史 。 主人公就是猛犸爷爷 。 他像一个慈祥的老爷爷 ， 把正在翻阅这本书的你 ， 当做他一个子孙 ， 给你讲解他小时候发生的那些故事 。
猛犸爷爷说：
这个故事 ， 是咱们整个家族的史诗 。
我把数不清的爸爸 ， 妈妈 ， 爷爷 ， 奶奶 ， 曾爷爷和曾奶奶们从你的面前慢慢移开 ， 我便想起了你 ， 想起了来到这个世界上之前我所有的子子孙孙们 。 你可以和我保持联系 ， 方法就是：当你想起我时 ， 我们就可以在火焰之中彼此相见 。
这样一下子就增加了亲近感 。 我陪着儿子一起看这本书时 ， 他真的把猛犸爷爷当做自己的亲人 。 和他自己的爷爷 ， 邻居爷爷排在了一个位置 。 还像模像样地跟爷爷说：猛犸爷爷踩了一只死老鼠 ， 得传染病死了 。 他没有药 。 爷爷生病了记得吃药 。
晚上睡觉之前 ， 他跟我说：妈妈 ， 猛犸爷爷说 ， 我们可以在火中相见 ， 真的吗？你烧菜做饭时 ， 我能看到猛犸爷爷吗？
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图画+文字 ， 让历史变得生动 ， 让孩子理解现实 。
只有文字的书籍 ， 对孩子来说是有难度的 。 即使父母帮着念 ， 孩子也不会喜欢 。 他们需要通过视觉的刺激来认识事物 。 一行行一排排的文字兵对孩子来说太乏味了 。
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