凤竹说教育将“国学经典”应用于小学语文中，能够更好地提升学生的国学素养
国学经典蕴含着丰富的中华优秀传统文化 ， 是非常珍贵的文化遗产 。 随着人们对于学生素质要求的不断提升 ， 将国学经典应用于小学语文中 ， 能够更好地提升小学生的国学素养 ， 而且这也成为培养小学生诵读的重要方法 ， 在一定程度上能够提升学生的语文水平 。
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一、小学语文教学中诵读国学经典的意义
（一）有利于提升学生的文化素养
国学经典中蕴含着非常丰富的文学知识 ， 这些都是古代学者的思想表现 ， 能够反映出当时的思想观念 ， 这些知识是培养学生文化素养的关键内容 ， 学生通过对国学经典的诵读 ， 就能够深入了解国学经典的内容 ， 感受其中的文化 ， 提升自身的文化素养 ， 进而推动学生更好地学习语文知识 ， 具有非常重要的作用[1] 。
【凤竹说教育将“国学经典”应用于小学语文中，能够更好地提升学生的国学素养】
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（二）有利于提高学生的语文水平
在小学语文中 ， 课本内容较多 ， 学生可能无法有效掌握其中的重要知识 ， 而将国学经典应用其中 ， 能够更好地突出文化的重要性 ， 保证学生学到重要知识 ， 提升教师的教学质量 ， 有利于提高学生的语文水平 。 教师在教学过程中 ， 加强对国学经典的诵读 ， 能够丰富课堂 ， 为提升学生的语文水平打下良好基础 ， 推动我国教育事业向前发展 。
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二、小学语文教学中诵读国学经典的原则
教师在小学语文教学中引入国学经典 ， 应该多鼓励学生 ， 当学生遇到问题时 ， 不能批评学生 ， 要引导学生热爱诵读国学经典 ， 以此为教学目的 。 小学生的个人学习情况各不相同 ， 那么在诵读国学经典时 ， 可能有的学生无法熟读国学经典 ， 而有的学生却能够准确背诵 ， 针对这种情况 ， 教师要明确学生只要参与其中 ， 就给予鼓励 ， 主要是让学生在这个过程中感受到诵读国学经典的乐趣 ， 这才是小学语文教学引入国学经典的主要目的 。
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三、在小学语文教学中朗诵国学经典的策略
（一）加强对断句方法的指导
国学经典与传统文化知识有所不同 ， 不管是语法应用 ， 还是用词结构等方面都存在一定的特殊性 。 而小学生的年龄又较小 ， 如果在诵读国学经典时 ， 不注重正确断句 ， 就会出现错误理解 。 所以 ， 在小学语文教学过程中 ， 教师要加强对国学经典的断句引导 ， 让学生能够在诵读过程中掌握断句技巧 ， 更好地理解国学经典内容 。 例如 ， 在诵读《论语》时 ， 教师就需要在学生诵读过程中进行观察 ， 及时发现学生断句不对的地方 ， 对其进行纠正 ， 使其逐渐学会正确的断句方法 。 虽然这个阶段对于学生来说难度较大 ， 但是随着不断练习 ， 学生就能够养成正确的断句习惯 。
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（二）重视日常知识的积累
对于国学经典的朗诵来说 ， 教师需要认识到日常知识对于诵读的影响 ， 引导学生进行更加深入的积累 ， 这样学生的诵读能力才能够有所提升 。 在教学过程中 ， 教师需要给予学生充足的国学经典诵读时间 ， 让学生能够进行诵读 。 在课堂外 ， 教师可以引导学生进行正确的诵读 ， 选择一些具有针对性、鲜明性的国学经典 ， 调动学生的诵读积极性 ， 通过这样的方法 ， 学生能够在这个过程中找到诵读的自信 ， 在以后的国学经典诵读中 ， 才能够保证诵读质量 。
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