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让教育摆脱功利，必须取消职称评审与绩效工资制度

让教育摆脱功利 ， 必须取消职称评审与绩效工资制度建设新时代的教师队伍 ， 要探索实施终身教职制度和年薪制继“名师”胡红梅涉嫌抄袭被处理后 ， 深圳又有两位老师被曝作品抄袭 。 有网文指出龙岗区语文教研员孙某成的著作抄袭 ， 同时也提到另一位语文特级教师或涉抄袭 ， 南都采访人员对比发现 ， 孙某成一书中有近半数书页涉抄袭其他作者已发表的论文 ， 多处内容涉全篇抄袭 ， 涉抄袭论文多达20余篇 。让教育摆脱功利，必须取消职称评审与绩效工资制度
网络对深圳教师抄袭事件的热议 。 图片来源：网络截图最近被指涉嫌抄袭的教师 ， 是否确实有抄袭行为 ， 还需要调查 ， 并根据调查结果做出处理 。 而一地同时被曝出多名“名师”涉嫌抄袭 ， 可见抄袭问题的严重性 。 其实 ， 这不是一地、一校的问题 ， 抄袭这个之前多发于高校的学术不端现象 ， 已经向基础教育领域蔓延 ， 其共同的根源 ， 就是职称评审制度 ， 以及与绩效考核（数量评价）挂钩的薪酬制度 。要让基础教育摆脱功利 ， 引导教师安心“教书育人”、“为人师表” ， 需要认真思考取消职称评审制度、绩效工作制度 ， 建立能促进教师职业化、专业化发展的终身教职制度和实行年薪制 ， 以对教师进行专业同行评价 ， 激发教师的职业荣誉感 。职称评审制度和绩效工资制度 ， 并不适合教师职业 。 近年来 ， 我国在推进改革破除唯分数论、唯升学论、唯学历论、唯论文论、唯帽子论等不科学的教育评价体系 ， 而如此多的“唯” ， 就源于职称评审制度和绩效工资制度 ， 这导致学校办学和教师教育教学 ， 都急功近利 ， 并滋生形式主义和弄虚作假 。实施职称评审制度的本意 ， 是促进教师重视提升自己的专业能力 ， 也增强职业荣誉感 。 然而 ， 在现实之中 ， 职称和职务存在“两张皮”的问题 ， 而职称比职务更重要 ， 于是 ， 很多教师就围着职称评审的指标进行准备 ， 如申请课题、撰写论文 ， 可这些指标与提高教学能力究竟有什么关系呢？ 由于职称决定教师地位和待遇 ， 职称评审非但没有导向教师重视教育声誉 ， 反而“追名逐利” ， 在各地职称评审中 ， 都存在“跑要”问题 。 同时 ， 一名没有评上高级职称的教师 ， 哪怕本职工作做得再好 ， 可是 ， 却没有高级职称者的待遇 ， 这和鼓励教师在职务、岗位上做出贡献是背离的 。让教育摆脱功利，必须取消职称评审与绩效工资制度
教师平均工资水平达8万 ， 但很多教师感慨被平均 。 薪酬制度改革势在必行 。与职称评审对应的是对教师进行数量考核 。 这和用分数评价学生是一样 ， 把评价简单化 。 这让基础教育日益功利 。 再加上绩效工资制度 ， 也是用各种数量指标评价教师的绩效 ， 按绩效获得绩效工资 ， 这让教师的非教学压力沉重（完成非教学任务被纳入绩效考核） ， 并难以做真正的教育 。基础教育是面向所有学生的教育 ， 基础教育要做到德智体美劳“五育并举” ， 这是基本的教育方针 。 可为何学校和教师更关注少数高分的优秀学生 ， 不待见“差生”？只重视智育、知识教育 ， 而忽视德育、美育、体育、劳育？这就是追求绩效的结果 。以绩效评价教师 ， 与教育要坚持教育规律 ， 回归教育本质 ， 是存在悖论的 。 近年来 ， 在各种教师评优中 ， 名校的教师 ， 会受到更多的关注 ， 获奖者很多来自名校 ， 可是 ， 要说对学生的付出 ， 那些农村地区的薄弱学校的教师 ， 付出更多 。 同样 ， 重点班、尖子班的“名师” ， 以教出多少进北大清华的学生为光荣与绩效 ， 然而 ， 让这些教师去教本身学习习惯差的学生 ， 能有这样的“绩效”吗？在基础教育 ， 教师还按所教学科 ， 分为主科教师和副科教师 ， 这也是绩效思维所致 。绩效考核与绩效工资 ， 和推进义务教育均衡、推进基础教育关注每个学生 ， 推进德智体美劳五育并举 ， 存在不可调和的矛盾 。让教育摆脱功利，必须取消职称评审与绩效工资制度
要让基础教育摆脱功利 ， 让教师不被功利的职称评审和绩效考核所折腾 ， 就需要取消职称评审和绩效工资制度 ， 实行教师终身教职制度与年薪制 。 终身教制度 ， 是一名教师入职后 ， 经过五六年时间考核 ， 可获得终身教职 ， 教育部门、学校没有合理理由不得解聘；年薪制则是按教师职务支付年薪 ， 对教师进行职务管理和评价 ， 年薪根据教师任职年限提高 。这两项制度 ， 会减少职称评审、绩效考核对教师教育精力的分散 ， 同时 ， 促进教师投入教学 ， 认真做好教育本职工作 。我国已经具备实行这两项制度的条件 。 根据教育部公布的数据 ， 我国中小学教师的平均工资水平已经达8万元 ， 这样的工资保障水平是完全可以实行年薪制的 。 再继续实行职称评审制度与绩效工资制度 ， 会造成教师待遇、分配的不公平 ， 这会严重影响教师的职业荣誉感 ， 同时滋生各种乱象 。


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