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[]用心做教育，用爱育人才，卧龙区王村乡第一中心小学——打造区域名校从“心”开始( 二 )


张爽班里有两位留守儿童 ， 父母因疫情滞留外省 ， 这些孩子的物质生活虽然有保障 ， 但缺失亲情的陪伴 ， 家庭教育滞后 ， 针对这种情况她采取了对留守儿童和监护人进行线上交流的方式 ， 帮助解决在线学习困难 ， 用爱为留守儿童撑起防"疫"保护伞 。在学校排查特殊群体的过程中 ， 张爽发现班里张凌萱的父母都是一线医护人员 ， 在疫情面前 ， 他们无法给需要陪伴的孩子最好的呵护 ， 张爽与张凌萱的父母进行了沟通 ， 最大限度地解决家长的后顾之忧 。针对建档立卡贫困户家庭的孩子 ， 张爽得知班里一位偏远农村的孩子收看网课有困难 ， 就主动帮家长上报学校并由学校联系移动公司 ， 给家长手机送流量以及上网卡 ， 手把手教会家长和孩子通过有线电视掌握在线学习的方法 。针对因疫情滞留外地的学生 ， 张爽每天提醒和在线指导学生学习 ， 安抚孩子焦虑的心情 。
作为一名一线教育工作者 ， 该校的教师们始终以爱为工作的起点 ， 尽其所能用爱去点亮学生的心灵 ， 让学生们在居家学习的日子里 ， 成长的步伐没有延缓 ， 健康的心灵得以塑造 。
[]用心做教育，用爱育人才，卧龙区王村乡第一中心小学——打造区域名校从“心”开始
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发自内心 ， 用兴趣补素质教育短板
有厚度的教育是建设高品位、有文化内涵的校园文化 。校园环境是外在美 ， 校园文化是内在美 。校园环境是育人文化 ， 校园文化是文化育人 ， 两者结合定能培育出自信知礼的接班人 。该校以书香校园为原则 ， "让每一面墙壁会说话 ， 让每一处环境会育人" ， 打造校园文化环境 。学校走廊文化以德育经典为主 ， 楼梯文化以科普为主题 ， 让学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染 。
素质教育一直是乡村学校的弱项 ， 经过多年努力 ， 王村一小补上了短板 。张蒙老师 ， 2017年来到这个教育大家庭 。她喜欢艺术 ， 热爱音乐舞蹈 ， 也考取了中国舞蹈家协会教师资格证书和注册舞蹈教师证书 ， 学校领导发挥她的专长 ， 安排她担任少年宫舞蹈班辅导老师 。她满腔热情 ， 带着孩子们反复进行练习、卡节拍、扣动作 ， 通过她和孩子们的不懈努力 ， 排练的舞蹈取得了可喜可贺的优异成绩：排练的舞蹈《那时花开》获得了才艺大赛金奖 ， 舞蹈《一双小小手》获得少儿舞蹈金奖 。
在2018年春期卧龙区教体局组织的第三届师生才艺大赛中 ， 该校少年宫选派的节目获得了9金11银5铜的好成绩 ， 学校获得了集体一等奖；在2014年、2015年、2016年、2017年、2018年秋期"欢歌童年"合唱比赛中 ， 连续五年获得一等奖 。
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【[]用心做教育，用爱育人才，卧龙区王村乡第一中心小学——打造区域名校从“心”开始】"责任在左 ， 幸福在右 ， 在生命的两旁 ， 随时播种 ， 随时开花 ， 将这一径长途点缀得花香弥漫 。"秦云青肩上有担当 ， 胸中有梦想 。在未来的岁月中 ， 王村一小一定会在建设大美卧龙的"四度教育"中 ， 浓墨重彩地书写"映日荷花别样红"的华丽篇章 。
全媒体采访人员 蔡新国


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