邓州圈邓州市城区一初中学区举行语文主题学习研讨会
2020年5月13日上午 ， 邓州市城区一初中学区在校本部举行了一次语文主题学习研讨会 ， 市教研室的有关领导和一初中学区七、八年级全体教师参加了这次会议 。
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上午一、二节 ， 来自邓州市名师工作室的两位教师陈芳和万幸分别给大家展示了一节“教读引领课”和“组文阅读课” 。 陈芳老师以部编教材第五单元第一课《壶口瀑布》为例 ， 教给了学生阅读游记的一般策略 ， 即抓要素 ， 理内容；品味积累精美语言 ， 读出自己的独特感受 。 万幸老师按照这个阅读策略 ， 把这一单元后三篇课文组合在一起进行了组文阅读 。 两节课互相关联 ， 具有教学的一致性 ， 给大家提供了两种课型的研讨范例 。
第三节 ， 与会的领导和老师们在西三楼会议室进行了评课和研讨 。 两位讲课的老师首先进行了说课 ， 给大家讲述了课堂学习目标和教学思路的确立依据 。 邓燕老师从两节课说起 ， 举一反三 ， 从教方法、用方法 ， 目标及目标的达成和教学及课堂的把控三个方面和大家分享了她关于课堂教学的思考 。
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【邓州圈邓州市城区一初中学区举行语文主题学习研讨会】接下来 ， 邓州市基础教研室副主任赵红俊结合这两节课对语文主题学习提出了自己的看法 。 他指出 ， 举行这次研讨会的目的是通过这两节课告诉大家这两种课型应该教给学生什么内容 ， 教师应该怎么教 。 他明确了这两节课给大家带来的启发：1 ， 学习目标确定要更集中 ， 不能过多；2 ， 阅读文章的编组要慎重 ， 阅读量要适当 ， 教读课最好还是以教读引领课的形式出现；3 ， 要“以学定教” ， 课堂问题的设置要有引领性 ， 不能过多 ， 要让学生充分阅读文本；4 ， 教师要有驾驭课堂的意识和能力；5 ， 要研究助学系统 ， 注意教学的层次性 。 另外 ， 他还提到了学生良好学习习惯的培养 ， 回答问题一定要站姿端正 ， 声音响亮 ， 要注意回答问题的完整性和准确性 ， 回答问题是要像考试时在试卷上写答案一样规范 。
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